発達障害があると、「字が汚い」ことで苦労する場面が多くあります。
まずは、学習障害の仲間に「書字障害」というものがあります。文字を書くことが脳の特性上、苦手とされる人がいます。
学習障害だけではなく、発達障害を持つ方は「独特な字を書く＝読みづらいと評価される」傾向が見られます。
なぜ、発達障害があると「字を書くのが苦手」なのか、その理由や対策について考えていこうと思います。
発達障害の字が汚い原因と対策
「発達障害」は一括りにできるほど単純ではないので、後ほど関与しそうなそれぞれの発達障害ごとに解説はしますが、最初からボリュームのある説明をすると読む方も大変なので、まずは簡単に説明します。
発達障害の字が汚い理由
まずは、発達障害を持つ方、どうして字が汚いのかを説明していきます。
ちなみに、発達障害だからみんな字が汚いわけではないので、まずは誤解なきようお願いします。ただ、脳の特性上は苦手と判断して差し支えないとは思います。
思考回路、情報の伝達方法に問題がある
まず、一番最初に考えておきたいことは、「脳の働き方の障害で、文字を書くことが苦手・できない」ということです。これを第一に検討せずに、子供の字を矯正しようとすると何も解決しないどころか子供は２度と「文字を書く」ことと向き合うことがなくなるかもしれません。
無意識で行う作業こそ苦手な発達障害
後半で書きますが、「文字を書く」というのは、頭の中のイメージを指先に伝えて表現することになります。ほとんどの方には無意識にできていることですが、この「無意識」ができないのが発達障害です。
書字障害（ディスグラフィア）が、この「文字を書く際の伝達エラー」によって正しい文字を書けない、字が綺麗にならない原因として特徴的な障害です。
しかし、実際には書字障害だけがあるというよりは、「書けない」というわかりやすい形で表出されているだけで、さまざまな原因が関与していると考えるのが妥当です。大事なことは、苦手なことは怠けではなく、「頭の中で無意識のうちで伝達エラーが起きている」ことによるものだということを理解することです。
書字障害だけではなく、他のASDやADHDなどの発達障害でも、うまく脳の指令が伝わらずに「文字がうまく書けない」ことは考えられます。
繰り返しになりますが、大人の常識でできない理由を判断せずに、書けない子供の頭の中まで丁寧に想像して、なぜできないのかを丁寧に観察していくことが大事だと思います。
運動の調整が苦手である（不器用）
頭の中にある文字を、うまく書き出すことができない理由は、脳（頭の中にあること）と筋肉（体の動かし方）の関係性が未熟であったり、機能がうまく連携しない障害がある可能性があります。わかりやすい例で言えば、発達性協調運動障害（DCD）というものがあります。
まず、大前提として、子供は大きな体の動かし方（ジャンプする、走る）から成長していき、徐々に指先の運動へと発展していきます。つまり、文字を書くことは根本的に苦手な体の動かし方だと言えます。
文字を覚える際に、「練習帳に10回書く」みたいなことをやります。これは必要な動きを脳に教えるために反復練習することで、必要な筋肉・神経系の使い方を体に教えていく効果があります。加えて、頭の中での処理を一連動作として簡略化しておき、いちいち考えなくても文字を書けるようにする作用があります。簡単に言えば、たくさん練習すると、その文字をパッケージ化して無意識で書けるようにしているわけです。
DCDの場合、まずは「脳から体への伝え方」の部分でうまく調整が効かずに、余計な力が入って字が綺麗にまとまらない、なんてことがあります。指先にだけ力を入れればいいのに、肩や腕などの大きい筋肉に力が入ってしまい、うまく指先だけを動かすことができなくなります。
加えて、発達障害の場合が関与していると、練習のパッケージング効果がうまく発揮されない場合があります。闇雲に文字を書かせて覚えられるのは、脳の処理場が正しく作業してくれているからで、発達障害はここでのエラーが起きている場合があります。つまり、覚える作業でも取り出す作業でも、間違えたパッケージや梱包されていない情報を取り出して、文字が汚くなるということがあります。
また、発達性協調運動障害の場合は、書くときの姿勢が保てない、などの問題もあると考えられます。
字の「全体像」が見えていない
文字を書くというのは、全体を俯瞰して構成する作業が必要になります。文字ひとつのバランスもそうですし、文章になれば「どの文字をどれくらいの大きさで書くか」なども考える必要があります。
ASDでは微細な情報刺激に固執してしまい、全体を見通すことが苦手だとされています。また、ADHDでは、先を考えずに行動してしまうことから、文字のバランスが崩れがちです。
曖昧な指導方法で伝わらない
文字を書くことは、親や先生から教わるものです。しかし、親も保護者もすでに文字を書くことがパッケージングされており、「どうやって自分が文字を覚えたか」をすっかり忘れてしまっている場合があります。
そのため、親の指導としては、「め」の書き方は、こうやって、こうやって、こう、なんて指導をしがち。大事なポイントを子供のわかるように言語化できていなかったり、「見れば真似できる」と過信した指導をしがちです。
低学年の学校の先生は、「初めて文字を教える」という気持ちで丁寧に説明してくれますが、中学年になると同じ気持ちで指導に当たってくれるとは限りません。漢字の勉強などがはじまったときに、今まで見逃されていた書字障害が発見されるケースもあります。
教え方は、子供の理解につながったときに初めて評価されるものです。つまり、それぞれの子供にとって、文字の指導方法は異なって然るべきです。ですが、現状の学校教育においては個別性を重視した指導方法が定着しているとは言えない上に、教師は多忙です。さらに、親も共働きが強いられており、自宅でゆっくりと子供の指導をできる時間が確保できません。
次の字を連想して制御不能に
ADHDに多い文字の乱れ方ですが、ADHDの作業記憶は常に忘却と隣り合わせ。着想したことはその時に実行しなければ２度と遭遇することはありません。つまり、ADHDは思いついたことはその時に書かなければいけない、という焦りがあります。
発達障害の字を綺麗にする方法
内容は後半に書きますが、先にまとめ部分だけを書いておきます。
- 根本的に、「綺麗」にこだわることはない
- それぞれの特性を理解して、ゴールの設定と指導方法を工夫する
- パソコンやタブレットなどの補助ツールを使えるように配慮する
- 「字の汚さ」を指摘せずに、字が崩れて見える理由をしっかりと言語化して説明する
人格を否定しない
「字の汚さ」は、どちらかといえば本人を否定する言葉です。
特定の文字が崩れているのであれば、その文字を綺麗に書くためのポイントを本人の理解に合わせて伝える必要があります。指導ポイントを本人の字の書き方を焦点にせずに、必ずトメ・ハネ・ハライの部分に着目させて、本人のやり方を否定することにつながらないように配慮したいところです。
「綺麗な字」のゴールは人それぞれ
あとは、一律に「お手本」の字をゴールにするような指導はしない。
字が上手な子を褒めるのは「強み」の育成として素晴らしいと思いますが、全ての子供にとってのゴールはそこではありません。文字が苦手な子は、自分なりに「め」と「ぬ」を書き分ける部分をゴールとしてもいいと思います。
補助ツールを利用する
字を綺麗に書ければ得をしますし、字が汚いと損をする場面は確かに存在します。ただ、これからの社会では「パソコン」や「タブレット」を利用することは、ある程度は「苦手」部分を助けてくれることにつながります。
まだまだ学校での補助ツールでの利用は難しいのが現状です。私なりに記事を発信して、まとめて、説明しやすいようにお手伝いしているつもりですが、まだまだ世間の認知度が追いつかないのが現状です。
目が悪い子には「眼鏡」の着用を認めるように、書字障害があればパソコンでの記入を認めてもいい。お互いの苦手を認め、補助しあうことが優しい世界だと思います。
試験などでは「フェアネス（公平性）」についても考える必要はあるけど、今すでに困っている生徒がいるなら、積極的に導入して、公平性は適宜相談しながら決めていくくらいの迅速な対応ができるといいなと思います。
発達障害の種類別、字が汚い原因
ここからは、ASDやADHDなどの発達障害の種類ごとに、文字の書き方に「どんな特性が影響しているか」を説明していこうと思います。
私もまだまだ勉強中の身で、自分のADHDのことも不完全な理解であり、他の発達障害についてはまだまだ理解が不足しています。
文字の巧拙と特性の関連についてご存知のことがあれば、コメントなどで書いていただけると助かります。
発達性ディスレクシアで字が汚い理由
発達性ディスレクシアは、厳密には「読み」の障害になりますが、読みに障害がある場合は書けない症例がほとんどであることもあり、「発達性読み書き障害」と翻訳されることが多いです。
この辺りは、診断としても「学習障害（LD）」とひとまとめにされるケースもありますが、とりあえずはディスレクシアについて書いていきます。
書字障害（ディスグラフィア）については、また別の機会に解説しようかと思います。
「読めない」は当然、書くのも苦手
「読めない」だけなら、書き取りは丁寧に動作すれば大丈夫なんじゃないか、と思われるかもしれませんが、読めない理由は頭の中で「文字」と「音韻」がうまく変換できないことが理由だと考えられています。
この頭の中の変換作業がうまくいかない場合、当然、頭の中で考えたことを「書き出す」作業についても変換がうまくいかずに、辿々しい所作になってしまいます。
ディスレクシアについては別の記事でも解説しているのでここでは端折りますが、「自分は考えなくてもできるなぁ」という所作においてつまづきが出てくるのが神経発達障害の特徴です。文字の書き方についても、ほとんどの人は想像した文字を書き出すことは無意識下での処理になります。
「文字」の認知と翻訳・伝達ミス
例えば、絵が得意ではない人は「マントヒヒ」の絵を描けと言われてもなかなか書き出すことはできないと思います。
インプット処理がうまくいかない
まず、マントヒヒが咄嗟に出てこない場合。これはインプットがうまくいっていない。複雑な漢字などを認知する場合には、インプットの段階でつまずいて頭の処理がスタートしない場合があります。
脳内イメージを文字として翻訳する
マントヒヒの姿を思い浮かべることができても、それを絵にすることはまた別のスキルになります。
マントヒヒの特徴を抜き出して、自分の絵のスキルに見合って簡略化させて、頭で展開したものを真っ白な紙に描くというのはさまざまなスキルが複合して発揮された結果だと言えます。
文字と記号化
マントヒヒは書けなくても、ある程度記号化されているミッキーマウスやドラえもんといったキャラクターは描けるという方はいると思います。これは、脳で考える処理は可能な限り減らして作業効率を高めた結果とも言えます。
文字についても、書く練習をした文字などは脳内で記号化されて保管されています。しかし、複雑な文字になるほど細部の構造までは覚えられずに、記号化が失敗します。
ディスレクシアはどこかの処理工程で躓いている
文字を認識して、保管しやすい形に整える。必要時には適切な情報を取り出して、文字としてアウトプットするのが文字を書く工程になります。ディスレクシアは頭の中で考えていることから、文字へと変換する作業のどこかしらに障害があると考えられています。
変換作業がうまくいかないディスレクシアの場合は、文字を書くという場面では毎回「マントヒヒ」と「マンドリル」の書き分けをするくらいの仕事量があると考えられます。
一部の変換作業が滞るだけでも、文字を書くということは大変です。どれだけ丁寧に書こうとしても、頭の中でその文字が展開されないのですから、バランスを取ることは難しいのです。
これは、他の人たちにとっては無意識の作業なので大変さが共感されづらいところですが、実際の場面では「苦手なことから逃げている」ように見えてしまうので、余計に叱られてしまうシーンがあるわけです。
まずは文字の書き分けポイントを整理することをゴールに
個人的には、マントヒヒとマンドリルが書き分けられた時点で（漢字の特徴が正しく区別できている）○をあげてもいいと思うし、字の丁寧さは将来的にはPCやタブレットで補正できる能力なので、あまり気にしなくてもいいのかな、とは思いますけどね。
DCDで字が汚い理由
発達性協調運動障害は、運動が不器用である障害です。運動で言えば球技などで道具を使ったスポーツをやると全くできなくて露見することがあります。
不器用さというのは、脳からの指令を精密なレベルでは体の動かし方で表現できないということになります。これは、スポーツに限らず、日常生活の中でも支障となる場合があります。
DCDの場合は、ASDをはじめとして他の発達障害を併発している場合が多いです。まずは、他の発達障害による字の汚さの要因と、DCD由来の字の汚さについては別個に対策を考えます。
文字を書くという微細運動
DCDについては、「力の入れ方」の微妙な配分がうまくいかずに字が汚くなっている可能性があります。
根本的に、子供は「大きな体の動かし方＝粗大運動」は得意であっても、「指先の器用さ＝微細運動」はまだまだ未熟です。反復練習などで何度も指先を動かして行って、徐々に細かい神経まで育っていくようなイメージなので、根本的に発達段階の途中にあります。
発達の仕方には個性があります。得意なことにもばらつきがあるように、苦手なことも人それぞれ。これは発達障害に限らず、全ての子供たち、全ての人に言えることです。
ここに、さらに発達の特性として、DCDの子供の場合は、脳内のボディイメージ（体の動かし方）を各神経系・運動器（筋肉）に上手に伝えることができません。
体を動かすには、無意識下での各部署での共同作業が必要になります。「力を入れる」という指令自体は単純なので、狙った筋肉を動かすことはできますが、動作が複雑になる程、関連して動かさなければいけない場所は増え、また「動かしてはいけない」部分も増えます。
さらに、文字を書くということは、体の大きな筋肉の力は適切に弱めた上で、指先だけに力を伝えて動かすという体の動かし方が求められます。
先に申し上げたように、子供はそもそも「微細運動」は苦手です。発達の仕方はさまざまで、特にDCDの子供にとっては「文字を書く」作業は、大人にとっては針の穴に糸を通しながら足で編み物をするくらいの作業処理が必要になることです。
DCDの場合は、力の配分が適切にできずに、カタカナや漢字といった直線の表現よりも、ひらがなやアルファベットの小文字のような、柔らかな力の使い方をする文字が苦手かもしれません。
緊張すれば余計に力が入る
仮にDCDではなくても、子供たちはどうしても微細運動は苦手なので、お手本のような「綺麗な字」を書くことよりも、まずは「文字の特徴」を表現することが大切だと思います。
同じことのようではありますが、それぞれの子供にとって独特な文字の癖はあってもいいのですが、相手に伝える上では区別が必要なポイントがあります。
もっと簡単に言えば、子供の特性に合わせて、指導すべき文字のパターンについてもそれぞれ正解（やりやすい、書きやすい方法）があると考えます。お手本はあくまでもお手本であり、形は悪くても「め」と「ぬ」、「わ」と「れ」と「ね」が、子供にとっても他の人にとっても区別できる情報伝達方法になればいいわけです。その指導方法には工夫が必要になると思います。
ただ、この辺りの感覚は他人には共感しづらい部分でもあります。まずは、学校の先生や自分の親くらいは、理解を持った態度で接してあげるのが大切なのかな、と思います。
ASDは字が汚い？
ASDの特徴としては、先程のDCDが併発しやすいので、同じ理由で字が汚くなる可能性があります。加えて、ASDの特性による「文字」構築の違和感が文字の汚さに影響しているかもしれません。
ASDの字が読みづらくなる要素
ASDの字が汚くなる理由は複数存在します。
- 本人が「字を汚い」と認識していない
- 他の人にとっての「読みやすい字」が理解できない
- 本人が任意の文字を認識しているポイントが、他の人とはズレている
- 文字を書く際の拘りが影響している
- 文字の全体像が見えない（一箇所に注目しすぎて、全体のバランスが取れない）
- 指導方法が曖昧で理解できない
ASDの場合は、文字の認知が他の人と異なることによって、文字全体のバランスが取りづらいというのが一番大きな影響なんじゃないか、と考えています。
加えて、ASD独特の「儀式化」によって、文字の書き方に悪い癖ができていたり、自分のやり方と違うように書くことが苦手、受け入れ難い、ということがあるかもしれません。
特性の強さはその子次第でもあるので、どの特性が影響しているのかは冷静に見極める必要がありますが、原因もわからずに「もっと丁寧に」「見本通りに」と声かけをされるのは、こどもにとってはプレッシャーになりますし、親の伝えたいことをニュアンスだけで読み取るのはASDにとっては苦手なことでもあります。
ASDの子にとっては、自分の文字が「間違い」であるとは認識していないので、頑張って書いた上で否定されるのはそれなりにショックな出来事です。「何が違うか」を子供に理解しやすい形で説明する能力が、保護者や教育者には求められるのだと思います。
ADHDは字が汚い？
まず、最初に申し上げると、ADHDで字が汚いかどうかは「その人次第」であると同時に「その時次第」であるとも言えます。
例えば、書道家の武田双雲さんはADHDの傾向があると語られていますが、幼い頃から書道をされていたので普段の字も綺麗に書かれていたエピソードがありました。
【書道家・武田双雲さん】多動、衝動、トラブルも多いけれど「自分が大好き」で、「唯一飽きないのは書道だけ」。根底にある親子関係、会社員時代の驚きエピソードも
流石に書道家を比較対象とするのは偏った見方になりますが、私自身がADHDなので、「ADHDだから字が汚いのか」については自分なりに考えることができるので考察内容をお伝えします。
ADHDの字が汚くなる要因
- 字を書きながら他のことを考えている（不注意）
- 文字を書くスピードが頭の中に追いつかない（焦る）
- 全体のバランスを考えずに書き始める
- 間違えた着想を実行しやすい
- 文字を書きたくなくて（じっとしていられずに）体が拒否反応を示す
そもそも、字が間違っているADHD
ADHDの場合は、字の綺麗・汚いという問題もありますが、それよりも圧倒的に誤字・脱字が多くなります。
あと、気持ちが焦っているのか、頭の回転を緩める調整がつかないのか、文字を書くスピードが頭に追いつかずにどんどん書き方が雑になる傾向があると思います。自分の名字を書き始めている時にはもう名前のことを考えている、という感じですね。
着想については少し説明が難しいのですが、「武」という字と「式」という字があって、武者を書くべき時に「式」を頭の中から取り出してしまうようなことがあります。結果、式者と書き間違えたり、式を書いている途中でミスに気づいて強引に直したりするので、なんだか変な字になったりします。
全体のバランスということで言えば、私の場合、小さい頃は「大きな文字」で回答用紙をはみ出すようなことが多かったのですが、段々と学習していって、「文字を小さく書いておけば、字が下手なことはあまり指摘されないし、書く分量を間違えて足りなくなることもない」ということに気づいて小さな字を書くようになりました。ただ、書いている文字だけに注目してしまうので、だんだん斜めになっていったり、途中で文字の大きさが変わってバランスが崩れていることに誰かに指摘されて気づく、ということがしばしばあります。
簡単に言えば、不注意側の問題と、多動・衝動性の問題と両パターンが併存しているので、ADHDの文字は「落ち着きがない、なんだか騒がしい」感じになります。ある意味で、活気のある文字にはなるので、短文で字を崩しても表現として受け止めてくれる書道は相性がいいのかもしれませんけど。
誤学習も多い
そもそも、記憶の中に入れている文字が間違っている、というのもADHDらしい特徴かもしれません。
ADHDの場合は、作業記憶の容量の小ささが問題であるとも考えられています。この作業記憶は、将来的に長期記憶に入れる情報の選定も兼ねていると考えられるのですが、文字を覚えるときに誤学習（間違えた字を覚える）して記憶することも度々あります。
さらに、誤学習が多い要因として、作業領域が狭いが故に、「見本を正しく把握できない」という問題もあります。わかりづらいですが、新しい文字を覚えるときは、見本を丁寧に眺めて、一度頭に入れてから自分で書く、などの工程を必要とします。
例えば、黒板に書かれた板書をノートに書き写す作業をするとわかりやすいのですが、ADHDは一度に覚えられる文字の数が異様に少ないので、他の生徒に比べると何度も見比べている様子が観察できます。
黒板に先生が書いた文字を見て、ノートを見た時には何を書こうとしたか忘れている、なんてことはしょっちゅうあるよね。
複雑な漢字を学習する際にも、一度見た見本を頭の中で展開しきれずに、とはいえ書き直すのも面倒なのと早とちりであっていると確信して、そのまま脳内で簡略された漢字を覚えてしまうことがあります。大人になってから指摘されて恥ずかしい思いをします。
書き順なんかも、確認するのも面倒（処理量が増える）ので、簡略しがち。書き順が正しくないので、字の見た目は合っていても汚くなってしまうことがあります。
字を綺麗にするためにできること
最後に、まとめとしてどんな対策が考えられるかについて書いていきます。
ただ、ここはまだまだ私自身が未熟なところもあり、自分の意見に偏った情報になります。
合理的な配慮を求める上で、本人の特性と配慮可能な環境面、両方のすり合わせが必要になります。私の意見を突き通すというよりは、誰が何をできるか、をしっかりと考えて、何をしてあげられるかを丁寧に読み取っていくことが大事かな、と思っています。
大前提として、字は本当に綺麗じゃないといけないのか
まず、ここまで色々と「字が汚くなる理由」を書いていきましたが、読んでくださった方の中には、きっと「字が汚くなるのは仕方がない」と考えてくれる方もいらっしゃると思います。
一方で、共感しづらい感覚ではあるので、「やっぱり怠けなんじゃないか」と思ったり、「でも社会は特性を理解してくれない、本人が頑張らないと」と感じる方もいらっしゃると思います。
人格を否定してまで獲得したいスキルか
最初に、「字を綺麗にするためのデメリット」を考えます。私自身は字が汚いことが分かったのは中学生の時でした。それまでは、私の親は「字が綺麗」だと褒めて育ててくれました。
大事なポイントとして、「字が汚い」は本人の人格を否定する言葉になりかねない鋭さを持った言葉だということです。親としては「丁寧に書かない＝やればできる」という意味合いで使ったりもしますが、子供には「頑張ったことを否定された」ことにつながります。
ここまで申し上げたように、発達障害の場合は他の人の感覚とは違う部分で「うまく書けない」ことがあります。
子供に「もっと丁寧に書いてほしい」ということを伝えるなら、まずはポジティブな一面を認めることから始めるべきです。その中で、もっと綺麗に見せるポイントがあれば、「字が汚い」ではなく、上達ポイントを伝えればいいのです。
親が子供を観察・指導するとき、「字」という結果だけに着目せず、どうしてうまく書けないのかをまずは観察するのがいいのかな、と思います。
今、綺麗じゃないといけないのか
発達段階は子供によって到達すべき時期は異なります。成長の早い子がいれば、遅い子もいます。これは、「文字を書く」という部分的な成長においても同じです。
どうしても、学校教育は「学年」で一律に分けてしまうので、成長を急がされる子もいれば、窮屈に感じてしまう子供も出てきます。成長の早い子が綺麗な字を書いているからといって、我が子の字が今、同じように綺麗である必要はありません。
これは学校の先生にも伝わるといいのですが、先生の指導でつけたバツは、子供や親にとっては「否定」の意味合いになります。意図が伝わらなければ、改善のための施策であっても、次の一歩が踏み出しにくくなるものです。
子供が頑張りたいタイミングを掴む
発達障害があれば、「文字を綺麗に書く」についても努力するべきポイントや指導方法も変わってきます。ゴールも個別性に合わせて設定していくべきです。
ただ、発達障害が「字を汚く書いてもいい」という免罪符であるわけではありません。文字は相手に情報を伝えるものです。これが誤った読まれ方をすることは、その子の人生にとっていい影響であるとは言えません。
文字を綺麗に書く、はどうしても「心意気を伝える」側面まで読み取られてしまいます。丁寧なじは印象がよく、雑に見えてしまえば意図せず相手を不快にすることだってあります。
我々世代だと、字が綺麗なことは将来役立つとして、習字なんかを習わせることも一般的だったけど、今でも字が綺麗であることは役立ちますよね。
これも結局、「成長のタイミングを見極める」のが大事なのかな、と思います。
親が子供の習い事を早期に始めるのは、早く始めた方が飲み込みが早いっていうのと、根本的に親が子供と関わってられる期間が思いのほか短いことにあると思います。
学校が始まれば、今の世の中だと親は共働きで家に居なくなることが多くなります。親としては、子供の居場所を習い事に任せてしまいたい。
子供としても、周囲が早期教育でできる子ばかりだと、「今更感」がでて、チャレンジしたくなくなる。でも、本当は「頑張りたい」と思った時こそがチャンスで、その時に適切に指導できるかどうかが子供が伸びるポイントになるんだと思います。
文字を書くことにおいても、小学校１年生でうまくかけなくても、ある日突然に「うまく書きたい」と思うことがあるかもしれません。親は、子供がやる気になる土壌を作って、育つのを待つばかりの作業になりますが、「早く伸びてほしい」と子供を引っ張っていても子供の成長は促進されないばかりか、根っこから腐る原因になってしまうかもしれません。
できている部分を認めることから始める
色々と書きましたが、結局のところは、本人のやる気を育てていくだけです。やる気を育てるには、まずは本人の努力を認めること、そして本人にあった正しい指導方法を見つけることです。
時にはできていない部分を指摘することも必要だとは思いますが、親と子であれど、信頼関係が成立している間柄でも絶妙なバランスで「褒める」と「叱る」をコントロールしていく必要があります。
何が悪いのかを言語化する
これは、「字が汚い」という説明では圧倒的に説明が不足しているということです。指導方法が「丁寧に書く」も、やはり不十分です。
これは、根本的には親も「綺麗な字を書く」ということを理解できていないということでもあります。
見本のような字を書くには、見本の字を丁寧に観察することから始めます。自分の字と比較することも必要です。
綺麗な字の書き方を指導できる親はほとんどいないと思いますが、見本の字と子供の字の違いを丁寧に比較していくことはできると思います。子供が自分で気づけるのが一番ですが、まずは親も一緒になって「間違い探し」のような形で違いに気づく訓練からスタートしていくのがいいのかな、と思います。
子供の字が「間違い」ではなく、よくできているポイントを言葉で伝えることも一緒にできるといいですね。
発達障害と悪筆のまとめ
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
私は、字が汚いと言われた時は、冗談であったとしてもそれなりにショックな出来事でした。なんだか、人格まで否定されたような気持ちになりますよね。
同じような体験を、子供の時から繰り返すのはやはりつらい体験になってしまうと思います。親は良かれと思って「もっとちゃんと書きなさい」と言いますが、ちゃんと書いたつもりの字に対して言われれば、丁寧に書こうとする気持ちすらバカにされたような気になってしまいます。
書きながら、「発達障害児の指導」なども混ぜて書いてしまいましたが、どこかひとつでも役に立つ情報があれば幸いです。「できない理由を知る」ということで相互理解につながれば一番嬉しいです。
発達障害と悪筆
- 発達障害によって、苦手な理由は違う
- 文字をアウトプットする脳の回路が障害されていることもある
- 体の動かし方が苦手な子には、文字を書くのも大きな負担となることも
字をうまくするために
- まず第一には、やる気を削ぐようなことは言わない
- まずは、うまく書けない理由を考える
- 練習だけを課さず、原因に沿った練習方法も工夫する
発達障害児の指導を念頭には置きましたが、大人になってから字をうまくするなら、まずは自分の苦手と向き合うことが大事だと思います。
あとは、脳の特性に合わせて、苦手は無理せず、できる部分に目を向けるのも大事かな、と思います。
コメント
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「A now | Movie explained in bangla | Asd story」は、映画の解説をバングラ語で行い、ASD（自閉症スペクトラム障害）のストーリーを紹介しているようです。
– 「Mastering Anger: Unlocking the Keys to Managing Autism」では、怒りを制御するための鍵を見つけることがASDの管理に役立つことが紹介されています。
– 「Navigating Socialised Anxiety Disorder as an Autistic Person #autism」では、自閉症の人として社交不安障害を乗り越える方法について説明されています。
– 「Take the Monotropism Quiz With Me (Part 3)」では、モノトロピズムという概念に関連するクイズが行われているようです。
– 「Exploring The Hidden Emotions of Autism」では、自閉症の人の感情表現について探求されており、顔の表情が時には意味を持つことが紹介されています。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「考え方が幼い神経発達症(発達障害)の５つの特徴と解決法」では、神経発達症（発達障害）の特徴とその解決法について紹介されています。
– 「離婚と子ども」では、離婚時に子どもに対してどのように説明すれば良いかについての疑問やアドバイスが紹介されています。
– 「発達障害の人が100万円貯める方法」では、発達障害の人が貯金をするための方法について紹介されています。
– 「実は大人の発達障害ADHDの特徴」では、大人の発達障害ADHDの特徴について紹介されています。
– 「ADHD (発達障害)の家族を介護して分かったこと」では、ADHDの家族を介護する際に得られた知見や経験について紹介されています。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「こだわりが強いのは発達障害のせい？」というタイトルの動画では、発達障害における特徴の一つであるこだわりの強さについて話されています。
– 発達障害にはADHDや自閉スペクトラム症、アスペルガー症候群などがあり、それぞれ異なる特徴を持っています。
– 「発達障害グレーの生きづらさ②」では、精神科医の益田裕介氏が発達障害について切り抜き形式で解説しています。
– 「実は身近な発達障害①」では、私たちの身近にある発達障害について紹介されています。
– 「なぜ報道しない？不健康どころの騒ぎじゃない…９９％の医師が絶対にやらない「間違った健康法トップ３」」では、発達障害とは直接関係はありませんが、健康法についての情報が要約されています。
– 「やってしまった娘の話に興味が無くて｜久々の美容院｜
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「ADHD」とは、注意欠陥多動性障害の略称であり、注意力の欠如や過活動性などの症状を特徴とする神経発達障害の一種です。
– 「#밥친구」は、ADHDに関する治療の重要性について話すオンライン番組です。
– 「CRUSHING your TINGLE IMMUNITY with ADHD ASMR」は、ADHDとASMR（自律感覚統合）の関係について話す動画です。
– 「Letting The ADHD Do The Talking | Live」は、ADHDの人々が自分の経験や意見を共有するライブ配信です。
– 「ADHD diagnosed」は、自分自身や他の人がADHDと診断されたことを示しています。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」は「神経発達症」とも呼ばれ、発達障害の一種である。
– 「ASD」の人々は、神経的なトリガーによって不安を感じることがある。
– 「ASD」の人々は、一般的な社会的な期待に対して異なる反応を示すことがある。
– 「ASD」の人々がディズニーのミステリーボックスを開ける動画がある。
– イスラエル軍が歴史的な作戦を開始し、ガザでイスラエルの旗が掲げられている。
– 「ASD」の大人は、異常に疲れやすいことがあり、その理由と解消法についての情報がある。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 24歳の発達障害の女性が就職や学校での問題や悩みについて相談するテレフォン人生相談が行われている。
– 大人の発達障害（ASD）が異常に疲れやすい理由とその解消法について解説されている。
– 女性の発達障害者が上司に気を使ってほしいことのトップ5が紹介されている。
– 発達障害グレー（軽度の発達障害）の生きづらさについて、益田裕介さんの切り抜きが紹介されている。
– こども家庭庁が増加する発達障害疑いの子どもに対応するため、専門医を月1で保健所に派遣する取り組みが紹介されている。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDは必ずしも幼少期に始まるわけではなく、後に発症することもある。
– ADHDの診断のアクセシビリティについての質疑応答がABCニュースで行われた。
– Jessicaの誕生日を祝う動画がADHD関連のハッシュタグと共に投稿された。
– 2030年にADHDの急増が予想されており、その理由についての議論が行われている。
– ADHDについて話す際には、ADHD自体に発言させることが重要であるとされている。
「障害 高校生 分かり」に関する最新情報です。
この漫画は、友達からの一言が高校生の主人公を追い詰め、拒食障害になるまでの苦しい姿を描いています。読者からは、「辛いよな」「気持ちが分かります」といった声が寄せられています。主人公のミモリはダイエットを始め、食べた後に吐くようになります。心配したお母さんに連れられて診療内科に行くと、摂食障害と診断され、貧血も起こして入院生活が始まります。入院中はスマホを取り上げられ、家族との会話も遮断される空間で過ごします。入院患者との交流を通じて徐々に気持ちが変化し、読者は主人公の苦しみを理解することができます。
https://news.google.com/rss/articles/CBMiJWh0dHBzOi8vdGhldHYuanAvbmV3cy9kZXRhaWwvMTE2NTM0Ni_SASlodHRwczovL3RoZXR2LmpwL25ld3MvZGV0YWlsLzExNjUzNDYvYW1wLw?oc=5
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」は、自閉症スペクトラム障害（Autism Spectrum Disorder）の略称である。
– 「Anxiety Triggers for Autistic People – Phone Calls #autism」は、自閉症の人々にとっての不安のトリガーとして、電話の受けることに焦点を当てたYouTube動画のタイトルである。
– 「Developing a Diagnosis Tool for Autism Via Monotropism」は、単一志向（Monotropism）を通じて自閉症の診断ツールを開発する取り組みに関するYouTube動画のタイトルである。
– 「فرحه دبووور العالميه عين شمس بلد الابطال برعايه حسن مسقعه」および「فرحه دبور العالميه مع بيبس مصر اقوي فرحه برعايه حسن مسقعه」は、アラビア語で書かれたタイトルであり、自閉症に関連する情報は含まれていない。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– てんかんと発達障害には関係性がある可能性がある。
– 発達障害グレーゾーンとは、発達障害の症状が軽度である場合を指す。
– ADHDと一般人との違いについての解説動画がある。
– 中1の娘の部屋が汚いことや頭のかゆみとフケに悩んでいる。
– 発達障害や睡眠障害を持つ人への就活支援についての情報がある。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「ADHD」の治療を受けない場合の影響についての話題が取り上げられている。
– 成人のADHDの潜在的な兆候についての情報が提供されている。
– ADHDの発症率は増加しているのかについての研究結果が紹介されている。
– 成人のADHD診断においても治療を拒否していた人の経験が紹介されている。
– テクノロジーの過剰使用がADHDの増加に寄与している可能性がある。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– PBSで放送された番組で、モノトロピズムという新しい自閉症とADHDの視点が探求されている。
– ASD（自閉症スペクトラム障害）を持つ配偶者が、批判と受け取った場合に過敏に反応する可能性がある理由について解説されている。
– エジプトで撮影された映像が紹介されているが、具体的な内容は不明。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「カサンドラ症候群の真実 インタビューQ&A２連発」では、睡眠専門医がカサンドラ症候群について語っている。カサンドラ症候群は発達障害の一種である。
– 「ADHDあるある#対策教えて」では、ADHD（注意欠陥多動性障害）についての共通の問題や対策について話されている。
– 「【発達障害】成功体験と同じくらい失敗体験も大事」では、子育てや育児において、褒め方や自己肯定感について考える際に、成功体験だけでなく失敗体験も重要であることが述べられている。
– 「【発達障害】管理栄養士が解説！ADHDの食事改善３選」では、管理栄養士がADHDや自閉症、学習障害における食事改善の方法について解説している。
– 「新卒で発達障害と気づいた女、どう生きてく」では、新卒で発達障害
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDを持つ母親になることは、人生を変える重大な発表であり、さまざまな感情を呼び起こす。
– 오 박사はADHD 치료를 거부하는 문에스더에게 팩폭을 했다.
– 문에스더はADHD를 스스로 극복하려고 노력했다.
– ADHDを持つ人々へのサポートの強化を求める呼びかけがあった。
– 特定の分野で優れたADHDの人物がいる。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– ASD（自閉症スペクトラム）は、自閉症やアスペルガー障害とは異なる
– 「Understanding the Autistic Worldview – How to Support an Autistic Partner」は、ASDについて理解し、パートナーをサポートする方法についての情報を提供している
– 「Md Asd」というタイトルの詳細は不明
– 「احمد فؤش لايف جامد في فرحه فرج مليونيه السعاده برعايه شكشك الزعيم」というタイトルの詳細は不明
– 「All Cheat Codes in indian bike driving 3d | Indian Bike Driving 3d New Update」というタイトルは、インドのバイク運転ゲームにおけるチートコードについての情報を提供している
– 「ASD（自閉症スペクトラム）と「自閉症」や「アスペルガー障害」は違いますか？【精神科医が5.5分でまとめ】発達障害｜大人の発達障害」というタイトルは、ASDと自閉症やアスペルガー障害の違いについて、精神科医によるまとめが提供されている
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– ADHDの診断基準についての動画。８つ以上の特徴が当てはまる場合、ADHDの可能性があるとされている。
– 知的障害の可能性がある特徴についての動画。発達障害や精神科医による解説があり、注意欠如多動症やアスペルガー症候群などが取り上げられている。
– 就労移行支援の代表が考える、支援員の問題点についての動画。発達障害に関連する内容が含まれている。
– 「夢は継続さ」という曲のフルバージョンの動画。
– 姉への不満や突然の予定変更についての動画。くら寿司での挑戦やアニソンカラオケが取り上げられている。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– アーカンソー州ではADHD薬の不足が問題となっている
– ADHDを自己克服することは困難であると感じる人もいる
– ADHDの症状を和らげるための環境音楽やイソクロニックトーンを使用したミックスが存在する
– ADHDの人々の中には特定の分野で優れた能力を持っている人もいる
– 静かな環境がADHDの人々にとって効果的であることがある
「障害 データセンター cloudflare」に関する最新情報です。
米Cloudflareのサービスで約40時間にわたる障害が発生しました。障害の原因はデータセンター事業者の不手際によるものとされています。具体的には、データセンター内の電力供給に問題があり、パケットの転送制御機能が正常に機能しなかったため、障害が発生しました。Cloudflareは障害解決後、状況の詳細を公開しました。データセンター事業者との連携や冗長化ネットワークの強化など、今後の対策が求められています。
https://www.itmedia.co.jp/news/articles/2311/07/news106.html
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「自閉症パートナーとの社会的な交流のナビゲーション」についての話題
– 「モノトロピズムを使って自閉症を違う視点で説明する」についての話題
– 「すべての小さなことが大きな問題になる」についての話題（自閉症、言語遅延、イディオットポッドキャスト）
– 「私は自閉症ですが、幼児に戻ることはありません」についての話題
– 「多くの戦いに立ち向かうこと、自閉症の不安、自閉症の感受性の認識、神経典型者のうつ病、神経典型者の「うるさい」についての話題」
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「スカッとする話」では、発達障害の娘が開いたケーキ屋でクリスマスの大量予約があり、喜んで忙しく働いていたが、当日誰も取りに来ず、予約は嫌がらせだったことが判明する。娘は落ち込み自暴自棄になっていたが、そこに高級車が入り口に現れる。
– 「テレフォン人生相談」では、発達障害（アスペルガー症候群）の人が自分をしっかりした人間にするためのアドバイスを求めている。
– 別の「テレフォン人生相談」では、発達障害の18歳が就職を前に不安を感じており、アドバイスを求めている。
– 「テレフォン人生相談」のエピソードは2023年11月6日に放送されたもので、発達障害に関する相談が行われている。
– 最後のタイトルでは、発達障害と神経発達症の違いについて説明されている。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– FAA（連邦航空局）はなぜADHDに対して2つのトラックを持っているのか？
– ADHDの診断とアクセシビリティに関する質疑応答
– マット・ウォルシュ氏はADHDを陰謀だと信じていると主張し、ディベートが行われる
– ADHDに関する話題
– 美しい数学 | メトロノーム #adhd #metronome
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 離婚と子どもの問題について、親が子どもと向き合えない状況が引き裂かれるような出来事を引き起こしていることがある。この問題にどう対処すれば良いかについての話題。
– 発達障害の親に育てられた人の末路と改善法についての話題。毒親との関係や愛着障害などが影響を与えることがある。
– 自閉症の子どもを持つ父親の経験についての話題。検査結果や国際結婚カップルの視点から発達障害について語られている。
– 発達障害を持たない人が、発達障害を持つ人が自身の特性を主張することにイライラする理由や対策についての話題。ADHDやASD、アスペルガーなどの発達障害についても言及されている。
– 元NHKアナウンサーによる発達障害などの方向けの面接対策の話題。発声講座を通じて、発
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの症状の管理方法についての話題
– Matt WalshがADHDの存在を否定する発言をする
– ADHDについてのJordonの話
– ADHD（注意欠陥・多動性障害）についての話題
– 過去5年間でADHDの診断数が2倍以上に増加した理由についての話題
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「自閉症の人と恋に落ちる：正直さ、オープンさ、異なる視点」
– 「あなたのコメントを読むだけの私」
– 「A.S.D. Deliese vs Polisportiva Caraffa – Live (2023)」：2023年に行われるASD DelieseとPolisportiva Caraffaの対戦のライブ配信
– 「彼女の自閉症の息子が初めて「ママ」と呼んだ❤️」
– 「CSB GT Angolo 50 asdのライブストリーミング」：CSB GT Angolo 50 asdのライブストリーミング配信
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 5歳の発達障害の息子が幼稚園でいじめに合っている母親がどのように対応すべきか悩んでいる。
– 発達障害のある3歳の孫について心配しているおばあちゃんからの相談。
– 20歳の独身女性が発達障害を持っているために仕事を退職したが、悔しい気持ちでいっぱいでどうしたらいいか相談している。
– 大学生の息子が発達障害を疑われている母親からの相談。
– 2023年11月11日に放送される「報道特集」の予告。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの症状の管理方法についての話題
– ADHDのためのASMR動画「Quick Cuts GREEN Triggers ASMR for ADHD」について
– ADHDに関するビデオ「DADKA BUKAAN SOCODKA EE AANAN İS OGEYN (Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD)」について
– ADHDによる食料品の買い物の問題に対する解決策についての話題
– ADHDとお金、女性についての個人の経験についての話題
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「アレキシサイミア」は、自閉症の関係で感情を理解するための重要な要素である。
– 「ASDストーリー」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）についての短編ビデオで、暴力を受けた人の感情や経験に焦点を当てている。
– 「ASDの怒りを抱えた人への認知再構築」は、低い耐性のフラストレーションを持つ人々に向けたメッセージで、感情を制御する方法についての情報を提供している。
– 「イビサでの出費」は、イビサでの破壊行為の後にかかった費用についての話題であり、ASDとは直接関係がない。
– 「ビコ・エクエンセのサッカーアカデミー」は、ビコ・エクエンセ地域におけるサッカーアカデミーの設立に関する話題であり、ASDとは直接関係がない。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 大人の発達障害、特にアスペルガー症候群になると、どんな生活になるのかについての動画。
– アスペルガー症候群は自閉症スペクトラム障害の一種であり、注意欠如多動症やLDとも関連している。
– 発達障害の生徒たちについて、解答は彼ら自身の中にあるというTEDx講演。
– 学校に行かないことを報告する動画。
– 昔はアスペルガー症候群は統合失調症と診断されていたことがあった。
– 発達障害をカミングアウトして後悔しない方法についての動画。ADHD、ASD、アスペルガーに関連している。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「ADHD Struggles」: ADHDの苦労についての話題。
– 「How to Motivate Your Brain with How to ADHD (Book Reading!)」: ADHDの人々が自分の脳をどのように活性化させるかについての話題。
– 「The ADHD Tax Is Real」: ADHDに関連する負担や困難についての話題。
– 「Should people with ADHD be allowed to get the handicapped parking tag? #shorts」: ADHDの人々が障害者用駐車証を取得することが許されるべきかについての話題。
– 「I-Team: What’s leading to ADHD drug shortage?」: ADHDの薬の不足についての話題。
「ワナ ワナ 発達障害 子ども」に関する最新情報です。
この記事は、子どもの成長において新しい経験を重視する親の願望について議論しています。しかし、発達障害の臨床医は、この願望には潜在的なワナがあることを指摘しています。記事では、子どもが常に同じ道を通りたがる行動に焦点を当てています。このような行動は、子どもが予測可能な環境を好む傾向があることを示しています。臨床医は、子どもが新しい経験をすることは重要である一方で、予測可能な環境も必要であると述べています。逆説的な子育て論として、子どもの発達にはバランスが必要であり、親が子どもの個別のニーズに合わせて対応することが重要であるとしています。
https://toyokeizai.net/articles/-/708078?utm_source=rss&utm_medium=http&utm_campaign=link_back
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「Hidden World of Autism: Sensory Sensitivity」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の人々が感覚過敏にどのように反応するかを紹介しています。
– 「Expecting Your Autistic Partner to Mask Takes a Devastating Toll」は、自閉症のパートナーが自分自身を隠すことを求められることが、彼らにとってどれほどの負担になるかを示しています。
– 「1972 Datsun 240Z – New inventory at ASD and a JDM legend!」は、ASDという会社で新しい在庫が入荷したことを紹介していますが、ASDは自閉症に関連する略語ではなく、別の意味で使用されている可能性があります。
– 「Relacionamento com Autista, 3 conselhos」は、自閉症の人との関係において考慮すべき3つのアドバイスを提供しています。
– 「Princess Jasmine telling Thomas that Abu is always with his monkey friends」は、プリンセスジャスミンがトーマスに、アブがいつも猿の友達と一緒にいることを伝える短い動画ですが、ASDに関連する話題は含まれていません。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 成績の悪い発達障害の息子がテストで100点を取ったと喜んでいたが、通知表は1だった。
– 1か月後、担任の先生から学校に呼び出されると、息子はキラキラした目で待っていた。
– TEDx福岡での講演「答えはすべて生徒の中にある」では、発達障害の子供たちに対してのアプローチが紹介されている。
– ピアノ教師向けの動画では、発達障害の子供たちへのピアノレッスンに苦手意識を持つ人に向けたアドバイスが提供されている。
– 「無茶苦茶口答えする発達障害」は、発達障害を持つ人が日常的に直面する問題についてのショート動画である。
– 「子どもの発達障害は治らないのか？」というタイトルの動画では、発達障害の子供たちに対する治療やサポートについて考察されている。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「How to ADHD」の本を読んで脳を活性化する方法についての動画
– エドモントンの国会議員が国家的なADHD戦略の構築を提案
– ADHDに対するASMRの効果についての動画
– ADHDとデジタル医療（アプリやゲーム）についての話題
「bad bad privacy era」に関する最新情報です。
タイトル：新しいソーシャルメディアの時代は、プライバシーにとって前の時代と同じくらい悪いように見える
見出し：新しいソーシャルメディアの時代は、前の時代と同じくらいプライバシーにとって悪いように見える、あなたも興味を持つかもしれません…
トピック1：
トピックのキーワード：悪い 悪い プライバシー 時代 時代 ソーシャル 最後 最後 1つ 見える 見える 悪い メディア メディア 見える
トップの段落：
エンティティ：午後5時00分、新しいソーシャルメディアの時代は、ほとんどの持続性を持つ爆発的な動きに見える。2022年10月にイーロン・マスクが提案した変更は、ユーザーの大量脱出を引き起こす可能性があると予測されたが、それらの予測はほとんど的中していない。広告収入は55％減少し、ユーザー数は140万人から121万人に減少した。過去の1年間にオンライン空間に移動したユーザーは、ソーシャルプラットフォームの変化の瞬間を迎える可能性があるが、ユーザーデータの収集と保護に関しては不十分である。ジェナ・ラドック氏は、BlueskyとMetaのデータ収集について、「最大限の貪欲さ
https://www.wired.com/story/x-alternatives-user-privacy-report/
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」とは自閉症スペクトラム障害（Autism Spectrum Disorder）の略である。
– 自閉症の人々の愛の表現方法は他の人々とは異なることがある。
– 自閉症の人が自分の本当の自己を表現することは、社会的な偏見や差別に直面することがある。
– ワシントン州ポートオーチャードでは、楽しさと良いニュースが広まっているが、ゾンビの目撃情報もあるようだ。
– 2023年にはASD Sistiana SesljanとSpal Cordovadoの試合が行われる。
– また、Pgs SmileとMontombraroの試合も予定されている。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「実は発達障害ASDの話し方 #発達障害」は、発達障害ASDについての話し方について解説している動画です。
– 「【発達障害と診断されたら#3】障害者手帳の活用とお金の支援補助制度について」では、発達障害の診断を受けた場合に利用できる障害者手帳や支援補助制度について説明されています。
– 「【アダルトチルドレンとは】原因と３つの克服方法」では、アダルトチルドレンと呼ばれる成人になっても子供時代のトラウマや問題を抱える人々について、その原因と克服方法について解説されています。
– 「365日ハロウィンしてるADHD #adhd #発達障害 #shorts」は、ADHD（注意欠陥多動性障害）を持つ人々の日常生活や特徴について、ユーモアを交えて紹介しています。
「調節 調節 障害 起立」に関する最新情報です。
起立性調節障害は、若者の10人に1人が発症する疾患であり、「だらしがないわけではない」というイメージを払拭する必要がある。この障害は、起き上がったり立ち上がったりする際に血圧が下がり、頭痛や不眠などの症状が生じる。特に10代の若者に多く見られ、朝の時間帯に症状が現れることが多い。この病気の正確な表現が必要であり、苦しんでいる人々を理解するためにも、この疾患についての情報を広める必要がある。
https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_6540a8afe4b032ae1c9c65ad
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「〇〇するのはADHDのせい？」というタイトルの動画では、発達障害の一つであるADHDについて解説されています。
– 「発達障害」について、精神科医のさわ先生が解説している動画もあります。
– 「絶望」のタイトルの動画では、発達障害に理解のない会社や人の特徴について解説されています。具体的には、ADHD、ASD、アスペルガー症候群について言及されています。
– 「Happy Halloween」のタイトルの動画では、発達障害や自閉症、ADHDについての話題が雑談形式で行われています。また、娘さんの状況についても触れられています。
– 最後のタイトルについては、具体的な内容が分からないため、詳細なまとめはできません。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 長期間にわたるADHD薬の不足が患者とその家族に負担をかけている。
– ADHDではない人々にも影響を与えるADHD薬の不足が続いている。
– ADHD薬の不足がアーカンソー州にどのような影響を与えているか。
– ADHDをスーパーパワーに変えたギャレット・リッジオの物語。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– Dr. Mahua Royによる患者の成功ストーリー。Atrial Septal Defect（ASD）についての話題。
– 特別な興味は自閉症の人の生命線であることが強調されている。
– 自閉症の人として素顔をさらすことは、スティグマと差別をもたらす。
– NT（神経典型）の配偶者へのメッセージ：「話しているけど、あなたのASDの配偶者はあなたを聞いて理解しているのか？」
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 発達障害の診断方法についての動画です。
– 発達障害の診断を疑う特徴について解説しています。ASDやADHDに関連するミスや感覚過敏などがあります。
– 発達障害の人が自分では気づけない生きづらさの理由についてのライブQ&A動画です。睡眠専門医が監修しています。
– 発達障害ADHDの話し方についての動画です。
– 不安障害とパニック障害のチェック方法と克服方法について解説しています。大人の発達障害に関連しています。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「ADHD」のエネルギーをビジネスの成長に活かす方法についての話題
– ADHDが私たちの結婚に影響を与え、別居に至った話 – Kellen, Shared Moments with Justus
– ADHDを持つ人々についての話題
– AIとメンタルヘルスについて話しましょう
– ポートオーチャード、ワシントン州での凍った地面での滑りやすい散歩についての話題（エリアにゾンビの報告あり、しかし見つかっていない）
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ハロウィン＆自閉症 – コナンと共演」では、自閉症スペクトラム障害（ASD）の子供たちがハロウィンを楽しむ様子が紹介されている。
– Hedgehog HealthのHogletによる「STEMを通じたアクセシビリティの解放」では、ASDの子供たちがSTEM教育を通じてアクセシビリティを向上させる取り組みが紹介されている。
– 「“Not-So” Evil Queenは、トーマスが願いの井戸を玉座として使う様子が気に入っている」では、ASDの子供であるトーマスの行動が紹介されている。
– C.S.P.R. 94 vs A.S.D. Falchi Maropatiでは、C.S.P.R. 94とA.S.D. Falchi Maropatiのサッカーチーム同士の試合が行われている。
– 「私たちのゴールキーパーのために」では、ゴールキーパーであるASDの選手に向けたメッセージが紹介されている。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」とは、自閉症スペクトラム障害の略称である。
– 自閉症の人々を雇用する際には、ポジティブな職場環境を作ることが重要である。
– Hedgehog HealthのHogletというプログラムを通じて、STEM分野のアクセシビリティを向上させる取り組みが行われている。
– スクリーンタイムと自閉症/ADHDのリスクの関連性について、専門家の意見が紹介されている。
– エジプトの航空会社に関連するタイトルで、ASD（自閉症スペクトラム障害）との関連性は不明である。
– 「Aventureiro Autista」という冒険家を探しに行く旅に関連するタイトルで、ASD（自閉症スペクトラム障害）についての話題は含まれているかもしれない。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 11人に1人の子どもが発達障害グレーゾーンにいるという現実があり、個々の個性を尊重する偏見のない社会を目指す必要がある。
– 発達障害の人は偏食が多い傾向があるのか？
– ADHDやASDなどの発達障害に関する情報を提供する精神科医がいる。
– 発達障害の人が職場で気づかれるサインとして、ASDの3つの特徴がある。
「自称 許さ すれ」に関する最新情報です。
最高裁判所の判決によると、性別変更に関する外観要件が違憲であるとする意見が3人の判事から出された。彼らの反対意見は、自称するだけで性別変更が許されるわけではないという点に基づいている。彼らは、性別変更には外観だけでなく、生物学的な要素も考慮すべきだと主張している。彼らの意見は、性別変更に対する厳格な基準を維持する必要性を強調している。
https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_65377086e4b0689b3fbdbd60
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– YouTubeタイトルには「ASD」というキーワードが含まれている
– 「Autism vs. Aspergers」の動画は、自閉症とアスペルガー症候群の違いについて説明している
– 「The Cost of Unmasking Your Sensory Sensitivities for Autistic People」の動画は、自閉症の人々が感覚過敏を隠すことの負担について取り上げている
– 「படம் பார் கதை சொல்」の動画は、ASDに関連するストーリーを紹介している（タイトルのみの情報では具体的な内容は不明）
– 「OCTOBRE ROSE:LE MESSAGE FORT DE MOUNASSE DINAMA NEKH」の動画は、ASDに関連するメッセージを伝えるための活動について取り上げている（タイトルのみの情報では具体的な内容は不明）
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 発達障害と併発しやすい不安障害のトップ5についての話題があります。
– 特別支援学級や発達障害に関する保護者の悩みについての話題もあります。
– ASDとADHDの違いについて、発達障害を持つ人に説明する際のポイントが紹介されています。
– 発達障害を持つ人が思ったことを口にして嫌われることがある、という共感できるエピソードが紹介されています。
「かりん ロッテ かりん 認知」に関する最新情報です。
香川県まんのう町がかりんの認知拡大を推進するための報告会を実施しました。ロッテがこの取り組みを応援しています。報告会では、かりんの認知拡大に関する取り組みや協定の締結などが報告されました。また、ロッテの関連企業担当者も参加し、メディアや個人に向けた情報公開についても話し合われました。報告会の詳細は、ロッテのニュースリリース配信サービスのPR TIMESで確認することができます。
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000002120.000002360.html
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 遅く診断された自閉症の人々にとって、原因を明らかにすることが社会的な疲労を軽減する
– 女性の自閉症における社会的不安の特徴についての情報
– 自閉症の友人に安全な空間を提供することが重要
– マイクロソフトの50億ドルのサイバーシールド投資についての説明