発達障害があると、「字が汚い」ことで苦労する場面が多くあります。
まずは、学習障害の仲間に「書字障害」というものがあります。文字を書くことが脳の特性上、苦手とされる人がいます。
学習障害だけではなく、発達障害を持つ方は「独特な字を書く＝読みづらいと評価される」傾向が見られます。
なぜ、発達障害があると「字を書くのが苦手」なのか、その理由や対策について考えていこうと思います。
発達障害の字が汚い原因と対策
「発達障害」は一括りにできるほど単純ではないので、後ほど関与しそうなそれぞれの発達障害ごとに解説はしますが、最初からボリュームのある説明をすると読む方も大変なので、まずは簡単に説明します。
発達障害の字が汚い理由
まずは、発達障害を持つ方、どうして字が汚いのかを説明していきます。
ちなみに、発達障害だからみんな字が汚いわけではないので、まずは誤解なきようお願いします。ただ、脳の特性上は苦手と判断して差し支えないとは思います。
思考回路、情報の伝達方法に問題がある
まず、一番最初に考えておきたいことは、「脳の働き方の障害で、文字を書くことが苦手・できない」ということです。これを第一に検討せずに、子供の字を矯正しようとすると何も解決しないどころか子供は２度と「文字を書く」ことと向き合うことがなくなるかもしれません。
無意識で行う作業こそ苦手な発達障害
後半で書きますが、「文字を書く」というのは、頭の中のイメージを指先に伝えて表現することになります。ほとんどの方には無意識にできていることですが、この「無意識」ができないのが発達障害です。
書字障害（ディスグラフィア）が、この「文字を書く際の伝達エラー」によって正しい文字を書けない、字が綺麗にならない原因として特徴的な障害です。
しかし、実際には書字障害だけがあるというよりは、「書けない」というわかりやすい形で表出されているだけで、さまざまな原因が関与していると考えるのが妥当です。大事なことは、苦手なことは怠けではなく、「頭の中で無意識のうちで伝達エラーが起きている」ことによるものだということを理解することです。
書字障害だけではなく、他のASDやADHDなどの発達障害でも、うまく脳の指令が伝わらずに「文字がうまく書けない」ことは考えられます。
繰り返しになりますが、大人の常識でできない理由を判断せずに、書けない子供の頭の中まで丁寧に想像して、なぜできないのかを丁寧に観察していくことが大事だと思います。
運動の調整が苦手である（不器用）
頭の中にある文字を、うまく書き出すことができない理由は、脳（頭の中にあること）と筋肉（体の動かし方）の関係性が未熟であったり、機能がうまく連携しない障害がある可能性があります。わかりやすい例で言えば、発達性協調運動障害（DCD）というものがあります。
まず、大前提として、子供は大きな体の動かし方（ジャンプする、走る）から成長していき、徐々に指先の運動へと発展していきます。つまり、文字を書くことは根本的に苦手な体の動かし方だと言えます。
文字を覚える際に、「練習帳に10回書く」みたいなことをやります。これは必要な動きを脳に教えるために反復練習することで、必要な筋肉・神経系の使い方を体に教えていく効果があります。加えて、頭の中での処理を一連動作として簡略化しておき、いちいち考えなくても文字を書けるようにする作用があります。簡単に言えば、たくさん練習すると、その文字をパッケージ化して無意識で書けるようにしているわけです。
DCDの場合、まずは「脳から体への伝え方」の部分でうまく調整が効かずに、余計な力が入って字が綺麗にまとまらない、なんてことがあります。指先にだけ力を入れればいいのに、肩や腕などの大きい筋肉に力が入ってしまい、うまく指先だけを動かすことができなくなります。
加えて、発達障害の場合が関与していると、練習のパッケージング効果がうまく発揮されない場合があります。闇雲に文字を書かせて覚えられるのは、脳の処理場が正しく作業してくれているからで、発達障害はここでのエラーが起きている場合があります。つまり、覚える作業でも取り出す作業でも、間違えたパッケージや梱包されていない情報を取り出して、文字が汚くなるということがあります。
また、発達性協調運動障害の場合は、書くときの姿勢が保てない、などの問題もあると考えられます。
字の「全体像」が見えていない
文字を書くというのは、全体を俯瞰して構成する作業が必要になります。文字ひとつのバランスもそうですし、文章になれば「どの文字をどれくらいの大きさで書くか」なども考える必要があります。
ASDでは微細な情報刺激に固執してしまい、全体を見通すことが苦手だとされています。また、ADHDでは、先を考えずに行動してしまうことから、文字のバランスが崩れがちです。
曖昧な指導方法で伝わらない
文字を書くことは、親や先生から教わるものです。しかし、親も保護者もすでに文字を書くことがパッケージングされており、「どうやって自分が文字を覚えたか」をすっかり忘れてしまっている場合があります。
そのため、親の指導としては、「め」の書き方は、こうやって、こうやって、こう、なんて指導をしがち。大事なポイントを子供のわかるように言語化できていなかったり、「見れば真似できる」と過信した指導をしがちです。
低学年の学校の先生は、「初めて文字を教える」という気持ちで丁寧に説明してくれますが、中学年になると同じ気持ちで指導に当たってくれるとは限りません。漢字の勉強などがはじまったときに、今まで見逃されていた書字障害が発見されるケースもあります。
教え方は、子供の理解につながったときに初めて評価されるものです。つまり、それぞれの子供にとって、文字の指導方法は異なって然るべきです。ですが、現状の学校教育においては個別性を重視した指導方法が定着しているとは言えない上に、教師は多忙です。さらに、親も共働きが強いられており、自宅でゆっくりと子供の指導をできる時間が確保できません。
次の字を連想して制御不能に
ADHDに多い文字の乱れ方ですが、ADHDの作業記憶は常に忘却と隣り合わせ。着想したことはその時に実行しなければ２度と遭遇することはありません。つまり、ADHDは思いついたことはその時に書かなければいけない、という焦りがあります。
発達障害の字を綺麗にする方法
内容は後半に書きますが、先にまとめ部分だけを書いておきます。
- 根本的に、「綺麗」にこだわることはない
- それぞれの特性を理解して、ゴールの設定と指導方法を工夫する
- パソコンやタブレットなどの補助ツールを使えるように配慮する
- 「字の汚さ」を指摘せずに、字が崩れて見える理由をしっかりと言語化して説明する
人格を否定しない
「字の汚さ」は、どちらかといえば本人を否定する言葉です。
特定の文字が崩れているのであれば、その文字を綺麗に書くためのポイントを本人の理解に合わせて伝える必要があります。指導ポイントを本人の字の書き方を焦点にせずに、必ずトメ・ハネ・ハライの部分に着目させて、本人のやり方を否定することにつながらないように配慮したいところです。
「綺麗な字」のゴールは人それぞれ
あとは、一律に「お手本」の字をゴールにするような指導はしない。
字が上手な子を褒めるのは「強み」の育成として素晴らしいと思いますが、全ての子供にとってのゴールはそこではありません。文字が苦手な子は、自分なりに「め」と「ぬ」を書き分ける部分をゴールとしてもいいと思います。
補助ツールを利用する
字を綺麗に書ければ得をしますし、字が汚いと損をする場面は確かに存在します。ただ、これからの社会では「パソコン」や「タブレット」を利用することは、ある程度は「苦手」部分を助けてくれることにつながります。
まだまだ学校での補助ツールでの利用は難しいのが現状です。私なりに記事を発信して、まとめて、説明しやすいようにお手伝いしているつもりですが、まだまだ世間の認知度が追いつかないのが現状です。
目が悪い子には「眼鏡」の着用を認めるように、書字障害があればパソコンでの記入を認めてもいい。お互いの苦手を認め、補助しあうことが優しい世界だと思います。
試験などでは「フェアネス（公平性）」についても考える必要はあるけど、今すでに困っている生徒がいるなら、積極的に導入して、公平性は適宜相談しながら決めていくくらいの迅速な対応ができるといいなと思います。
発達障害の種類別、字が汚い原因
ここからは、ASDやADHDなどの発達障害の種類ごとに、文字の書き方に「どんな特性が影響しているか」を説明していこうと思います。
私もまだまだ勉強中の身で、自分のADHDのことも不完全な理解であり、他の発達障害についてはまだまだ理解が不足しています。
文字の巧拙と特性の関連についてご存知のことがあれば、コメントなどで書いていただけると助かります。
発達性ディスレクシアで字が汚い理由
発達性ディスレクシアは、厳密には「読み」の障害になりますが、読みに障害がある場合は書けない症例がほとんどであることもあり、「発達性読み書き障害」と翻訳されることが多いです。
この辺りは、診断としても「学習障害（LD）」とひとまとめにされるケースもありますが、とりあえずはディスレクシアについて書いていきます。
書字障害（ディスグラフィア）については、また別の機会に解説しようかと思います。
「読めない」は当然、書くのも苦手
「読めない」だけなら、書き取りは丁寧に動作すれば大丈夫なんじゃないか、と思われるかもしれませんが、読めない理由は頭の中で「文字」と「音韻」がうまく変換できないことが理由だと考えられています。
この頭の中の変換作業がうまくいかない場合、当然、頭の中で考えたことを「書き出す」作業についても変換がうまくいかずに、辿々しい所作になってしまいます。
ディスレクシアについては別の記事でも解説しているのでここでは端折りますが、「自分は考えなくてもできるなぁ」という所作においてつまづきが出てくるのが神経発達障害の特徴です。文字の書き方についても、ほとんどの人は想像した文字を書き出すことは無意識下での処理になります。
「文字」の認知と翻訳・伝達ミス
例えば、絵が得意ではない人は「マントヒヒ」の絵を描けと言われてもなかなか書き出すことはできないと思います。
インプット処理がうまくいかない
まず、マントヒヒが咄嗟に出てこない場合。これはインプットがうまくいっていない。複雑な漢字などを認知する場合には、インプットの段階でつまずいて頭の処理がスタートしない場合があります。
脳内イメージを文字として翻訳する
マントヒヒの姿を思い浮かべることができても、それを絵にすることはまた別のスキルになります。
マントヒヒの特徴を抜き出して、自分の絵のスキルに見合って簡略化させて、頭で展開したものを真っ白な紙に描くというのはさまざまなスキルが複合して発揮された結果だと言えます。
文字と記号化
マントヒヒは書けなくても、ある程度記号化されているミッキーマウスやドラえもんといったキャラクターは描けるという方はいると思います。これは、脳で考える処理は可能な限り減らして作業効率を高めた結果とも言えます。
文字についても、書く練習をした文字などは脳内で記号化されて保管されています。しかし、複雑な文字になるほど細部の構造までは覚えられずに、記号化が失敗します。
ディスレクシアはどこかの処理工程で躓いている
文字を認識して、保管しやすい形に整える。必要時には適切な情報を取り出して、文字としてアウトプットするのが文字を書く工程になります。ディスレクシアは頭の中で考えていることから、文字へと変換する作業のどこかしらに障害があると考えられています。
変換作業がうまくいかないディスレクシアの場合は、文字を書くという場面では毎回「マントヒヒ」と「マンドリル」の書き分けをするくらいの仕事量があると考えられます。
一部の変換作業が滞るだけでも、文字を書くということは大変です。どれだけ丁寧に書こうとしても、頭の中でその文字が展開されないのですから、バランスを取ることは難しいのです。
これは、他の人たちにとっては無意識の作業なので大変さが共感されづらいところですが、実際の場面では「苦手なことから逃げている」ように見えてしまうので、余計に叱られてしまうシーンがあるわけです。
まずは文字の書き分けポイントを整理することをゴールに
個人的には、マントヒヒとマンドリルが書き分けられた時点で（漢字の特徴が正しく区別できている）○をあげてもいいと思うし、字の丁寧さは将来的にはPCやタブレットで補正できる能力なので、あまり気にしなくてもいいのかな、とは思いますけどね。
DCDで字が汚い理由
発達性協調運動障害は、運動が不器用である障害です。運動で言えば球技などで道具を使ったスポーツをやると全くできなくて露見することがあります。
不器用さというのは、脳からの指令を精密なレベルでは体の動かし方で表現できないということになります。これは、スポーツに限らず、日常生活の中でも支障となる場合があります。
DCDの場合は、ASDをはじめとして他の発達障害を併発している場合が多いです。まずは、他の発達障害による字の汚さの要因と、DCD由来の字の汚さについては別個に対策を考えます。
文字を書くという微細運動
DCDについては、「力の入れ方」の微妙な配分がうまくいかずに字が汚くなっている可能性があります。
根本的に、子供は「大きな体の動かし方＝粗大運動」は得意であっても、「指先の器用さ＝微細運動」はまだまだ未熟です。反復練習などで何度も指先を動かして行って、徐々に細かい神経まで育っていくようなイメージなので、根本的に発達段階の途中にあります。
発達の仕方には個性があります。得意なことにもばらつきがあるように、苦手なことも人それぞれ。これは発達障害に限らず、全ての子供たち、全ての人に言えることです。
ここに、さらに発達の特性として、DCDの子供の場合は、脳内のボディイメージ（体の動かし方）を各神経系・運動器（筋肉）に上手に伝えることができません。
体を動かすには、無意識下での各部署での共同作業が必要になります。「力を入れる」という指令自体は単純なので、狙った筋肉を動かすことはできますが、動作が複雑になる程、関連して動かさなければいけない場所は増え、また「動かしてはいけない」部分も増えます。
さらに、文字を書くということは、体の大きな筋肉の力は適切に弱めた上で、指先だけに力を伝えて動かすという体の動かし方が求められます。
先に申し上げたように、子供はそもそも「微細運動」は苦手です。発達の仕方はさまざまで、特にDCDの子供にとっては「文字を書く」作業は、大人にとっては針の穴に糸を通しながら足で編み物をするくらいの作業処理が必要になることです。
DCDの場合は、力の配分が適切にできずに、カタカナや漢字といった直線の表現よりも、ひらがなやアルファベットの小文字のような、柔らかな力の使い方をする文字が苦手かもしれません。
緊張すれば余計に力が入る
仮にDCDではなくても、子供たちはどうしても微細運動は苦手なので、お手本のような「綺麗な字」を書くことよりも、まずは「文字の特徴」を表現することが大切だと思います。
同じことのようではありますが、それぞれの子供にとって独特な文字の癖はあってもいいのですが、相手に伝える上では区別が必要なポイントがあります。
もっと簡単に言えば、子供の特性に合わせて、指導すべき文字のパターンについてもそれぞれ正解（やりやすい、書きやすい方法）があると考えます。お手本はあくまでもお手本であり、形は悪くても「め」と「ぬ」、「わ」と「れ」と「ね」が、子供にとっても他の人にとっても区別できる情報伝達方法になればいいわけです。その指導方法には工夫が必要になると思います。
ただ、この辺りの感覚は他人には共感しづらい部分でもあります。まずは、学校の先生や自分の親くらいは、理解を持った態度で接してあげるのが大切なのかな、と思います。
ASDは字が汚い？
ASDの特徴としては、先程のDCDが併発しやすいので、同じ理由で字が汚くなる可能性があります。加えて、ASDの特性による「文字」構築の違和感が文字の汚さに影響しているかもしれません。
ASDの字が読みづらくなる要素
ASDの字が汚くなる理由は複数存在します。
- 本人が「字を汚い」と認識していない
- 他の人にとっての「読みやすい字」が理解できない
- 本人が任意の文字を認識しているポイントが、他の人とはズレている
- 文字を書く際の拘りが影響している
- 文字の全体像が見えない（一箇所に注目しすぎて、全体のバランスが取れない）
- 指導方法が曖昧で理解できない
ASDの場合は、文字の認知が他の人と異なることによって、文字全体のバランスが取りづらいというのが一番大きな影響なんじゃないか、と考えています。
加えて、ASD独特の「儀式化」によって、文字の書き方に悪い癖ができていたり、自分のやり方と違うように書くことが苦手、受け入れ難い、ということがあるかもしれません。
特性の強さはその子次第でもあるので、どの特性が影響しているのかは冷静に見極める必要がありますが、原因もわからずに「もっと丁寧に」「見本通りに」と声かけをされるのは、こどもにとってはプレッシャーになりますし、親の伝えたいことをニュアンスだけで読み取るのはASDにとっては苦手なことでもあります。
ASDの子にとっては、自分の文字が「間違い」であるとは認識していないので、頑張って書いた上で否定されるのはそれなりにショックな出来事です。「何が違うか」を子供に理解しやすい形で説明する能力が、保護者や教育者には求められるのだと思います。
ADHDは字が汚い？
まず、最初に申し上げると、ADHDで字が汚いかどうかは「その人次第」であると同時に「その時次第」であるとも言えます。
例えば、書道家の武田双雲さんはADHDの傾向があると語られていますが、幼い頃から書道をされていたので普段の字も綺麗に書かれていたエピソードがありました。
【書道家・武田双雲さん】多動、衝動、トラブルも多いけれど「自分が大好き」で、「唯一飽きないのは書道だけ」。根底にある親子関係、会社員時代の驚きエピソードも
流石に書道家を比較対象とするのは偏った見方になりますが、私自身がADHDなので、「ADHDだから字が汚いのか」については自分なりに考えることができるので考察内容をお伝えします。
ADHDの字が汚くなる要因
- 字を書きながら他のことを考えている（不注意）
- 文字を書くスピードが頭の中に追いつかない（焦る）
- 全体のバランスを考えずに書き始める
- 間違えた着想を実行しやすい
- 文字を書きたくなくて（じっとしていられずに）体が拒否反応を示す
そもそも、字が間違っているADHD
ADHDの場合は、字の綺麗・汚いという問題もありますが、それよりも圧倒的に誤字・脱字が多くなります。
あと、気持ちが焦っているのか、頭の回転を緩める調整がつかないのか、文字を書くスピードが頭に追いつかずにどんどん書き方が雑になる傾向があると思います。自分の名字を書き始めている時にはもう名前のことを考えている、という感じですね。
着想については少し説明が難しいのですが、「武」という字と「式」という字があって、武者を書くべき時に「式」を頭の中から取り出してしまうようなことがあります。結果、式者と書き間違えたり、式を書いている途中でミスに気づいて強引に直したりするので、なんだか変な字になったりします。
全体のバランスということで言えば、私の場合、小さい頃は「大きな文字」で回答用紙をはみ出すようなことが多かったのですが、段々と学習していって、「文字を小さく書いておけば、字が下手なことはあまり指摘されないし、書く分量を間違えて足りなくなることもない」ということに気づいて小さな字を書くようになりました。ただ、書いている文字だけに注目してしまうので、だんだん斜めになっていったり、途中で文字の大きさが変わってバランスが崩れていることに誰かに指摘されて気づく、ということがしばしばあります。
簡単に言えば、不注意側の問題と、多動・衝動性の問題と両パターンが併存しているので、ADHDの文字は「落ち着きがない、なんだか騒がしい」感じになります。ある意味で、活気のある文字にはなるので、短文で字を崩しても表現として受け止めてくれる書道は相性がいいのかもしれませんけど。
誤学習も多い
そもそも、記憶の中に入れている文字が間違っている、というのもADHDらしい特徴かもしれません。
ADHDの場合は、作業記憶の容量の小ささが問題であるとも考えられています。この作業記憶は、将来的に長期記憶に入れる情報の選定も兼ねていると考えられるのですが、文字を覚えるときに誤学習（間違えた字を覚える）して記憶することも度々あります。
さらに、誤学習が多い要因として、作業領域が狭いが故に、「見本を正しく把握できない」という問題もあります。わかりづらいですが、新しい文字を覚えるときは、見本を丁寧に眺めて、一度頭に入れてから自分で書く、などの工程を必要とします。
例えば、黒板に書かれた板書をノートに書き写す作業をするとわかりやすいのですが、ADHDは一度に覚えられる文字の数が異様に少ないので、他の生徒に比べると何度も見比べている様子が観察できます。
黒板に先生が書いた文字を見て、ノートを見た時には何を書こうとしたか忘れている、なんてことはしょっちゅうあるよね。
複雑な漢字を学習する際にも、一度見た見本を頭の中で展開しきれずに、とはいえ書き直すのも面倒なのと早とちりであっていると確信して、そのまま脳内で簡略された漢字を覚えてしまうことがあります。大人になってから指摘されて恥ずかしい思いをします。
書き順なんかも、確認するのも面倒（処理量が増える）ので、簡略しがち。書き順が正しくないので、字の見た目は合っていても汚くなってしまうことがあります。
字を綺麗にするためにできること
最後に、まとめとしてどんな対策が考えられるかについて書いていきます。
ただ、ここはまだまだ私自身が未熟なところもあり、自分の意見に偏った情報になります。
合理的な配慮を求める上で、本人の特性と配慮可能な環境面、両方のすり合わせが必要になります。私の意見を突き通すというよりは、誰が何をできるか、をしっかりと考えて、何をしてあげられるかを丁寧に読み取っていくことが大事かな、と思っています。
大前提として、字は本当に綺麗じゃないといけないのか
まず、ここまで色々と「字が汚くなる理由」を書いていきましたが、読んでくださった方の中には、きっと「字が汚くなるのは仕方がない」と考えてくれる方もいらっしゃると思います。
一方で、共感しづらい感覚ではあるので、「やっぱり怠けなんじゃないか」と思ったり、「でも社会は特性を理解してくれない、本人が頑張らないと」と感じる方もいらっしゃると思います。
人格を否定してまで獲得したいスキルか
最初に、「字を綺麗にするためのデメリット」を考えます。私自身は字が汚いことが分かったのは中学生の時でした。それまでは、私の親は「字が綺麗」だと褒めて育ててくれました。
大事なポイントとして、「字が汚い」は本人の人格を否定する言葉になりかねない鋭さを持った言葉だということです。親としては「丁寧に書かない＝やればできる」という意味合いで使ったりもしますが、子供には「頑張ったことを否定された」ことにつながります。
ここまで申し上げたように、発達障害の場合は他の人の感覚とは違う部分で「うまく書けない」ことがあります。
子供に「もっと丁寧に書いてほしい」ということを伝えるなら、まずはポジティブな一面を認めることから始めるべきです。その中で、もっと綺麗に見せるポイントがあれば、「字が汚い」ではなく、上達ポイントを伝えればいいのです。
親が子供を観察・指導するとき、「字」という結果だけに着目せず、どうしてうまく書けないのかをまずは観察するのがいいのかな、と思います。
今、綺麗じゃないといけないのか
発達段階は子供によって到達すべき時期は異なります。成長の早い子がいれば、遅い子もいます。これは、「文字を書く」という部分的な成長においても同じです。
どうしても、学校教育は「学年」で一律に分けてしまうので、成長を急がされる子もいれば、窮屈に感じてしまう子供も出てきます。成長の早い子が綺麗な字を書いているからといって、我が子の字が今、同じように綺麗である必要はありません。
これは学校の先生にも伝わるといいのですが、先生の指導でつけたバツは、子供や親にとっては「否定」の意味合いになります。意図が伝わらなければ、改善のための施策であっても、次の一歩が踏み出しにくくなるものです。
子供が頑張りたいタイミングを掴む
発達障害があれば、「文字を綺麗に書く」についても努力するべきポイントや指導方法も変わってきます。ゴールも個別性に合わせて設定していくべきです。
ただ、発達障害が「字を汚く書いてもいい」という免罪符であるわけではありません。文字は相手に情報を伝えるものです。これが誤った読まれ方をすることは、その子の人生にとっていい影響であるとは言えません。
文字を綺麗に書く、はどうしても「心意気を伝える」側面まで読み取られてしまいます。丁寧なじは印象がよく、雑に見えてしまえば意図せず相手を不快にすることだってあります。
我々世代だと、字が綺麗なことは将来役立つとして、習字なんかを習わせることも一般的だったけど、今でも字が綺麗であることは役立ちますよね。
これも結局、「成長のタイミングを見極める」のが大事なのかな、と思います。
親が子供の習い事を早期に始めるのは、早く始めた方が飲み込みが早いっていうのと、根本的に親が子供と関わってられる期間が思いのほか短いことにあると思います。
学校が始まれば、今の世の中だと親は共働きで家に居なくなることが多くなります。親としては、子供の居場所を習い事に任せてしまいたい。
子供としても、周囲が早期教育でできる子ばかりだと、「今更感」がでて、チャレンジしたくなくなる。でも、本当は「頑張りたい」と思った時こそがチャンスで、その時に適切に指導できるかどうかが子供が伸びるポイントになるんだと思います。
文字を書くことにおいても、小学校１年生でうまくかけなくても、ある日突然に「うまく書きたい」と思うことがあるかもしれません。親は、子供がやる気になる土壌を作って、育つのを待つばかりの作業になりますが、「早く伸びてほしい」と子供を引っ張っていても子供の成長は促進されないばかりか、根っこから腐る原因になってしまうかもしれません。
できている部分を認めることから始める
色々と書きましたが、結局のところは、本人のやる気を育てていくだけです。やる気を育てるには、まずは本人の努力を認めること、そして本人にあった正しい指導方法を見つけることです。
時にはできていない部分を指摘することも必要だとは思いますが、親と子であれど、信頼関係が成立している間柄でも絶妙なバランスで「褒める」と「叱る」をコントロールしていく必要があります。
何が悪いのかを言語化する
これは、「字が汚い」という説明では圧倒的に説明が不足しているということです。指導方法が「丁寧に書く」も、やはり不十分です。
これは、根本的には親も「綺麗な字を書く」ということを理解できていないということでもあります。
見本のような字を書くには、見本の字を丁寧に観察することから始めます。自分の字と比較することも必要です。
綺麗な字の書き方を指導できる親はほとんどいないと思いますが、見本の字と子供の字の違いを丁寧に比較していくことはできると思います。子供が自分で気づけるのが一番ですが、まずは親も一緒になって「間違い探し」のような形で違いに気づく訓練からスタートしていくのがいいのかな、と思います。
子供の字が「間違い」ではなく、よくできているポイントを言葉で伝えることも一緒にできるといいですね。
発達障害と悪筆のまとめ
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
私は、字が汚いと言われた時は、冗談であったとしてもそれなりにショックな出来事でした。なんだか、人格まで否定されたような気持ちになりますよね。
同じような体験を、子供の時から繰り返すのはやはりつらい体験になってしまうと思います。親は良かれと思って「もっとちゃんと書きなさい」と言いますが、ちゃんと書いたつもりの字に対して言われれば、丁寧に書こうとする気持ちすらバカにされたような気になってしまいます。
書きながら、「発達障害児の指導」なども混ぜて書いてしまいましたが、どこかひとつでも役に立つ情報があれば幸いです。「できない理由を知る」ということで相互理解につながれば一番嬉しいです。
発達障害と悪筆
- 発達障害によって、苦手な理由は違う
- 文字をアウトプットする脳の回路が障害されていることもある
- 体の動かし方が苦手な子には、文字を書くのも大きな負担となることも
字をうまくするために
- まず第一には、やる気を削ぐようなことは言わない
- まずは、うまく書けない理由を考える
- 練習だけを課さず、原因に沿った練習方法も工夫する
発達障害児の指導を念頭には置きましたが、大人になってから字をうまくするなら、まずは自分の苦手と向き合うことが大事だと思います。
あとは、脳の特性に合わせて、苦手は無理せず、できる部分に目を向けるのも大事かな、と思います。
コメント
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「フラガリアメモリーズ」の全18キャラクターの集合ビジュアルが公開され、初のグッズの発売も決定しました。AGF2023のステージ出演者情報も発表され、人気声優の寺島拓篤さんや仲村宗悟さんなどが重大な発表を行います。グッズにはアクリルスタンドや缶バッジなどがラインアップされています。
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– 「毒親」の動画では、口癖から毒親である可能性が高いことが紹介されています。発達障害やアダルトチルドレン、愛着障害についても言及されています。
– 「大人の発達障害」の動画では、自閉スペクトラム症（ASD）の特徴について30分で理解できる内容が提供されています。
– 「学習障害とは？」の動画では、学習障害についての説明が行われています。
– 「発達障害の理解」の動画では、発達障害についての理解を深めるための情報が提供されています。
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– 「The Hateful Eight | movie explained bangla | Asd story」は、映画「The Hateful Eight」の解説動画であり、ASD（自閉スペクトラム障害）に関連する話題が含まれているようです。
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– 「The World of Autism In Adulthood #autism #autismawareness #adhd #asd」は、成人期の自閉症スペクトラム障害（ASD）に関する話題で、自閉症、自閉症への認識、ADHD（注意欠陥多動性障害）などが含まれています。
– 「テレフォン人生相談 ＡＳＤとみなしてアドバイス、長年の悩みは自閉スペクトラムの訴えとほぼ共通」は、ASD（自閉スペクトラム障害）を考慮してアドバイスをする電話相談番組に関する話題で、長年の悩みが自閉スペクトラム障害とほぼ共通していることが述
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「テレフォン人生相談」では、発達障害を持つ人が親に自分のやりたいことを否定されている悩みを相談しています。また、内緒で起業のセミナーを受けていることも明かされています。
– 別の相談では、18歳の発達障害を持つ人が就職を前に不安を感じている様子が伝えられています。
– 「発達障害お悩み相談」では、ADHDやASDを持つ人からの質問に答えながら、4万人の登録者数達成を祝っています。
– また、別の動画では、自覚のない発達障害の疑いがある同僚との接し方について、精神科医が8分でまとめてアドバイスしています。
– 最後の動画では、発達障害が一生続くのか、それとも治るのかについての疑問が取り上げられています。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの薬を手に入れることができない場合の対処法についてのアドバイス
– ADHDの呪いについての話題
– Rizhaというアーティストの曲「ADHD」についての紹介
– ADHDの影響を軽減するためにチェスをプレイする方法についての提案
– ADHDがポルノ中毒を引き起こす可能性についての考察
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「Unlocking Autism Focus」は、自閉症に焦点を当てたYouTubeチャンネルであり、自閉症やADHDに関する情報を提供している。
– 「Why Do I Hate Birthdays So Much?!」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ人々がなぜ誕生日を嫌うのかについての話題を取り上げている。
– ASDは、学生を労働力に準備するための新しいプログラムを立ち上げたことを発表している。
– 「Feeling Better & Living In Trade, Not Tourist, Port Towns」は、観光地ではなく商業都市での生活に焦点を当てた話題であり、ASDとは直接関係はない。
– 「பாகிஸ்தான் நடிகை சேகர் ஷின்வாரி#india#cricket」は、インドのクリケット選手に関する話題であり、ASDとは関連がない。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「テレフォン人生相談 | 人生相談」では、祖母が孫の発達障害を心配し、暴走気味になっている様子が描かれています。
– 「うつ病の背景に潜む発達障害を見逃すな！」は、睡眠専門医による講演動画で、うつ病の背後にある発達障害について26分間にわたって解説されています。
– 「次の症状が出たらASDを疑って」は、発達障害（自閉症スペクトラム）についての短い動画で、特定の症状が現れた場合にASDを疑うべきであることが伝えられています。
– 「愛着障害と発達障害はどう違う？」では、愛着障害と発達障害の違いについて説明されています。
– 「発達障害と適応障害は違いますか？」では、ASDやADHDなどの発達障害と適応障害の違いについて精神科医の監修のもとで解説され
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDは脳にどのような影響を与えるのか、新しい研究が示唆している。
– ADHDの人々はアルツハイマー病のリスクが高い可能性がある。
– ADHDの人にとって、編み物は助けになる可能性がある。
– Rinse FMのイベントで、ADHDを持つDJがパフォーマンスを行った。
– ADHDに対応した掃除方法についての短い動画がある。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「発達障害」についての誤解や同族嫌悪について話す
– 毒親育ちや発達障害を持つ人々が自信を持つための方法について語る
– 子どもの発達障害に関する共通の経験やエピソードを紹介する
– 発達障害の診断を受けた場合に、サポートを受けるためのステップガイドを紹介する（知的障害、自閉症スペクトラム、注意欠如多動症、学習障害など）
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの診断を受けることの重要性について
– ADHDが脳に与える影響についての情報
– ADHDの症状を軽減するための集中力を高める音楽の紹介
– ADHDによる行動のジレンマについてのユーモラスなコメント
– 小児のADHDについての専門家のアドバイス
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」に関する運動の力を受け入れる
– 自閉症のメルトダウンは太陽が月になろうとするようなもの
– ASDでのポルシェ911/964 3.8 RSRの完璧さ
– アスペルガー症候群やASDを超えて、自閉症の診断の未来はどうなるのか？
– 湿った雨の降るポートオーチャード、ワシントン州での日々。私はただ暗く憂鬱すぎるだけなのか？
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「じっとできないのはADHDのせい？」というタイトルの動画では、精神科医がADHDや注意欠如多動症、アスペルガー症候群などの発達障害について解説しています。
– 「発達障害と睡眠障害の関係を精密に解説します ライブQ&A４連発」というタイトルの動画では、睡眠専門医が発達障害と睡眠障害の関係について詳しく解説しています。
– 「セルフケアの効果と限界【うつ病・統合失調症・発達障害など幅広く応用、精神科医が9分で説明】」というタイトルの動画では、精神科医がセルフケアの効果と限界について説明しています。発達障害やうつ病、統合失調症などにも応用できる内容です。
– 「【発達障害】会社勤めが続かない理由と改善方法を解説」というタイトルの動画では、発達障害の人が会社で働く上で続かない理由や改善方法に
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 子供や大人のADHDの兆候や症状を知ることが重要である。
– ADHDを治療するために設計されたビデオゲーム「EndeavorOTC」がある。
– 「Single + Not Trying To Mingle – An ADHD Week In My Life Vlog」というタイトルの動画がADHDに関する週間の生活を紹介している。
– 「#adhd Wetz #3 Account Wetz #6」というタイトルの投稿がADHDに関連している。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– Sant’Agostino A.S.D.とA.S.D. Granamicaの試合が行われた
– “I’m Not Handicapped, I’m Handicapable”というユーモアをテーマにした動画が公開された
– Giropallaというサッカーのトレーニング方法についての動画が公開された
– 新しい警察車両の3Dゲームが公開された
– “Chudail aa gayi Duniya main Ab sab marenge”というタイトルの動画が公開された。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 天皇皇后両陛下が金沢を訪問し、障害者の芸術作品を鑑賞されました。
– Vtuberが「月待にゃも」に関する面白い雑学を紹介しています。
– 睡眠専門医が発達障害と睡眠障害の関係について精密に解説しています。
– 27歳の発達障害者が4回転職した理由について語られています。
– 発達障害の子どもの授業の場面が紹介されています。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– スティーブは睡眠のADHDを持っている
– ADHDの症状について注意が必要
– 反応する代わりに対応することの重要性
– 自分がADHDを持っているかどうかを知るための質問
– ID、エゴ、スーパーエゴとは何かについての説明
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– Aphantasiaが学習とコミュニケーションに与える影響についての話題。特にASDの人に影響があるとされる。
– ASDの人の優しさが相手に伝わりにくい理由についての話題。ASDやアスペルガー症候群、自閉症スペクトラムに関連する内容。
– ASD（レベル1）を持っているかどうかを判定するための非公式なクイズについての話題。
– Autism（ASD）の早期兆候についての話題。健康関連の情報。
– Kavya Limaye Song Statusという曲に関する話題。garba2023やgarbaというキーワードが含まれている。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「自閉症 料理」の動画では、自閉症の人が鍋料理に挑戦し、最初は戸惑いながらも簡単にできたという経験が紹介されている。
– 「ASDの人の優しさが相手に伝わらない理由」の動画では、発達障害（ASDやアスペルガー症候群）の人が他人に優しさを伝えることが難しい理由について説明されている。
– 「発達障害は治るという親学の影響？埼玉県虐待禁止条例改正案を考える」の動画では、発達障害についての親の考え方が子供に与える影響や、埼玉県の虐待禁止条例改正案について考察されている。
– 「ADHDとASD 距離感の違い」の動画では、ADHDとASDの人々が他人との距離感を感じる方法や、その違いについて短い動画で紹介されている。
– 「友達が居ないと発達障害なんでしょうか？産婦人科の先生に言われました。」の動画
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 韓国の若者のADHD（注意欠陥多動性障害）の発症率が4年間で85％増加している。
– 短い動画コンテンツの消費がADHDの原因となっているのか疑問が投げかけられている。
– ドーパミン中毒が認知能力を低下させる可能性がある。
– 満足感やリズム、DVDロゴ、ASMR、睡眠、アニメーション、加速度などのキーワードが含まれるYouTubeタイトルがある。
– 個人の性格を変える方法についての情報が提供されている。
– ADHDの人にとって洗濯は特に困難な作業であることが言及されている。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD – Sneak Preview (Maximilian “Lil Q” Qunaj) | Blinds | The Voice of Germany 2023」は、Maximilian “Lil Q” QunajによるASDのパフォーマンスを紹介している。
– 「The Incredible Hoglet Hedgehog Health Fidget Toy! #autism #aspergers #actuallyautistic #asd」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）に関連するヘルスフィジェットトイの紹介をしている。
– 「Healthcare Access Barriers & Challenges for Autistic People #autism」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ人々が医療へのアクセスに直面する障壁や課題について取り上げている。
– 「Embracing ADHD #autism #autismawareness #adhd」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）と注意欠陥多動性障害（ADHD）についての理解と受け入れを促している。
– 「AFROTO – BABA ELGEHA|عفروتو- بابا الجيهه(OFFICIAL MUSIC VIDEO)PROD BY ASD PRODUCTION」は、ASD Productionによるオフィシャルミュージックビデオを紹介している。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「テレフォン人生相談/TEL人生相談」では、長男が発達障害と診断された家族の悩みについて話し合われています。
– 「ADHDのしんどさ5つ【精神科医監修】発達障害｜大人の発達障害｜注意欠如多動症 #Shorts」では、ADHD（注意欠如多動症）の症状や苦しさについて解説されています。
– 「アスペルガー症候群の見た目や顔の特徴 #shorts #ASD #発達障害」では、アスペルガー症候群の特徴や外見について紹介されています。
– 「精神疾患のしんどさ5つ【うつ病・不安障害・発達障害等に共通するしんどさ、精神科医が7分で説明】」では、うつ病、不安障害、発達障害などの精神疾患に共通する苦しさについて精神科医が解説しています。
– 「【パパにだけ厳しい自閉症の息子】 #発達障害 #
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの人が勉強に集中するための方法3つを紹介する動画
– ADHDの人向けの集中力を高めるための音楽
– ADHDに関連する驚くべき8つの事実
– 電話相手に対して、私の子供は自閉症ではなくADHDだと神経小児科医が答える
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」の話題に関連するYouTubeタイトルがいくつかあります。
– 「Calming Clipper For Autism Hair Cuts」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の子供たちのための髪切りの際に使われる落ち着かせるクリッパーについての動画です。
– 「Helping Autistic Students Learn Costs Nothing」は、ASDの学生が学ぶのを助けることが何も費用がかからないことについての動画です。
– 「ASD」は、自閉症スペクトラム障害の略称です。
– 「Ecg test l TMT test l #ecg #echo #shorts」は、心電図テストや負荷テストに関する動画ですが、「ASD」との具体的な関連は不明です。
– 「ASD Market Week: August 2023 Recap」は、2023年8月のASDマーケットウィークの振り返りに関する動画です。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 愛知少年院では、発達障害を持つ少年たちに対して特性を踏まえた指導を行っている。
– 発達障害の割合が増えている理由についての考察が行われている。
– 発達障害の治療には費用がかかるが、具体的な金額については明示されていない。
– 発達障害を持つ子供たちは字を書くのが苦手であることが多いが、ていねいに字を書くポイントが解説されている。
– 発達障害を持つ人々が抱える生きづらさについて、グレーゾーンと呼ばれる状況が紹介されている。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 大人の間でADHDの薬の使用が増えている
– 大人のADHDの診断がより一般的になっている
– KARA’S CURES: ADHD Awareness Monthが開催されている
– 10月はADHD Awareness Monthである
– ADHDを経験している医師が語る、誤解と真実についてのADHDシリーズのエピソード1が公開されている
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– ADHDの子供と接する際には、以下の点が重要です。
– 理解と共感: ADHDの特性や困難について理解し、子供の感情や行動に共感することが大切です。
– ポジティブなフィードバック: 成功体験を積極的に認め、子供の自尊心を高めることが重要です。
– ルーティンと予測可能性: 定期的なルーティンや予測可能な環境を提供することで、子供の安定感を促すことができます。
– クリアなコミュニケーション: 簡潔で明確な指示やルールを伝えることが重要です。
– 柔軟性と寛容性: 子供の個別のニーズに合わせて対応し、柔軟なアプローチを取ることが必要です。
– 発達障害についての説明動画では、ASD、ADHD、アスペルガー症候群、自閉症スペクトラムについての情報が提供されています。
– 発達障害のしんどさについての動画では、精神科医がASD、ADHD、アスペルガー
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「How to ADHD: The Book」の公式カバーが公開され、独占的な情報も含まれています。
– ADHD Awareness Month（ADHD啓発月間）であり、コメディやADHDに関する情報が提供されています。
– ADHDの成人患者数が急増しており、5年間で30代の患者数が7倍に増加していることが報告されています。
– 自分自身がADHDを持っているかどうかについての情報が提供されています。
– ADHD Awareness Month（ADHD啓発月間）ですが、自分自身がADHDを持っている場合についての情報が提供されています。
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– Hedgehog Healthによる「The Revolutionary Hoglet」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）に関連する話題を取り上げている。
– 「Communication Efforts MUST BE Sensitive To These 4 ASD Traits: Message to Neurotypical Spouses」では、ASDの特徴に敏感なコミュニケーションの必要性が強調されている。
– 「【こだわりが強い】自閉症スペクトラム(ASD)」は、ASDに関連するこだわりの強さについての話題であり、#shortsと#asdのハッシュタグが付けられている。
– 「AUTISM FITNESS General Health and Wellness for the ASD and Neurodivergent Population」では、ASDや神経多様性の人々のための一般的な健康とウェルネスについて取り上げられている。
– 「Autism (moderate, mild, high functioning) ki puri therapy..」は、中程度から軽度、高機能の自閉症に関連する療法についての話題であり、#autism、#asd、#adhdのハッシュタグが付けられている。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「もしや我が子は…」不安になった時こそ知ってほしい…“ガツガツしない”子育て術＆ラクになる心構え【久保田智子のSHARE＃26】
– 発達障害について不安を抱いた時に知っておきたい子育てのアプローチと心構えについての話題。
– テレフォン人生相談 発達障害すら霞む結婚21年目の宣告。法律は許しても自然界が許しません
– 発達障害による結婚生活の困難さについての相談。
– 大人になってわかる発達障害はありますか？【精神科医監修】発達障害｜ASD｜ADHD｜大人の発達障害 #Shorts
– 大人になってから発達障害を自覚するケースについて、精神科医の監修を受けた解説。
– 【ADHD/ASD】軽度と思ったら重度の発達障害でした…
– 軽度と思われていた発達障害が実は重度
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDは優先順位付けにどのような影響を与えるのか
– 映画「The Disruptors」はADHDの良い面を示そうとしている
– ADHDが働くと「Cyberpunk Phantom Liberty」に影響を与える
– ADHDとのデートは簡単ではない
– 瞑想は不安から保護するのにどのように役立つのか
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「Soothing Fidget Keychain: Hedgehog Health Hoglet Review」は、自閉症スペクトラム障害（ASD）に関連する話題を取り上げたYouTube動画のタイトルです。
– 動画では、ASDを持つ人々にとってリラックス効果のあるフィジェットキーチェーン「ヘッジホッグヘルスホグレット」のレビューが行われています。
– タグには「autism」「actuallyautistic」「asd」というキーワードが含まれており、ASDに関心のある人々に向けて情報を提供しています。
– 「Amelia Leaving Today, Zoom Appt For Housing, Packing & Moving, Sort Video Consternation :), MORE」というタイトルの動画は、ASDには直接関連しないようです。
– 「बाबा बालक नाथ जी – Baba Balak Nath Ji – Superhit Jukebox | Baba Balaknath Hits Bhajans 2023」は、インドの宗教的な音楽に関連する動画のタイトルで、ASDには関係ありません。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
タイトル：テレフォン人生相談 理不尽な問い詰めを延々と妻にする反抗期の長男、発達障害を疑うがどう接すれば？
– 親は、長男が妻に対して理不尽な問い詰めをする様子に困っている。
– 長男は反抗期に入っており、妻に対して挑戦的な態度を取っている。
– 親は、長男の行動が発達障害に関連している可能性を疑っている。
– 発達障害は、注意欠陥多動性障害（ADHD）や自閉症スペクトラム障害（ASD）などが考えられる。
– 親は、専門家の診断を受けることを検討している。
– 発達障害の場合、適切なサポートや治療が必要となる。
– 親は、長男とのコミュニケーションを改善するために、専門家のアドバイスや支援を受けることが重要である。
– 親は、長男に対して理解と忍耐を持ち、彼の感情や困難に
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 適切なノイズはADHDの集中力を高めることができるのか？
– ADHDのためのASMR、私の指示に従って私に集中しましょう
– 集中力を高めるための深いフォーカス音楽、勉強用音楽
– ADHDに関連するミームのコンピレーション
– ADHD Whiskeyと共にブラインドテイスティングのためにリキが選んだ5つのウイスキー
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 国家的な自閉症戦略の必要性についての議論が行われている
– 自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ人々は「普通の」関係を築くことができるのかについての疑問がある
– Vasco Rossiの曲「Gli Sbagli Che Fai」のミュージックビデオがASDに関連している可能性がある
– CSB GT Angolo 50 asdのライブストリーミングが行われている
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– YouTubeタイトル「テレフォン人生相談 発達障害で頑張っている男性の今後の相談!勝野洋＆高橋龍太郎!」では、発達障害を持つ男性が将来について相談している様子が紹介されています。
– YouTubeタイトル「【大人の発達障害】ADHDになるとどんな生活になるのか？ | アスペルガー症候群| 自閉症スペクトラム | 注意欠如多動症 | ADHD・ASD・LD」では、大人の発達障害について、特にADHDの生活について紹介されています。
– YouTubeタイトル「【削除注意】今こそ真実を話します」では、発達障害に関する真実について話されていますが、具体的な内容は不明です。
– YouTubeタイトル「アダルト」は、発達障害に関連する話題ではないようです。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの10の一般的な警告サインを無視しないでください
– ADHDのためのASMR（集中ゲーム、指示、ポジティブな強化）
– Sleepy Hallow – ADHD（ADHDについての曲）
– 子供のADHDについてのビデオ
– 5日間ADHDの薬がなくなってしまった（ミーム/スキット）
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「ASD」に関連するトピックを共有するための「Akademiability」のディスカッションが行われる。
– 「ASD」を持つ子供と一緒に成長する親との共有が行われる。
– カラブリア州の「A.S.D. Cotronei Calcio V A.S.D. Mesoraca Calcio」のプロモーションカラブリアリーグの試合が開催される。
– 「ASD」は「想像力の問題」と関連している。
– アーユルヴェーダ心理療法士が「ASD」について語る。DSM-5による自閉症スペクトラム障害の簡略化された説明も行われる。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 親が発達障害である場合、子供にもその影響が及ぶことがある。
– アスペルガー症候群や自閉症スペクトラム、注意欠如多動症（ADHD）、学習障害（LD）など、親が持つ発達障害の種類によって子供に現れるサインも異なる。
– 発達障害を持つ親は、子供の感覚過敏や偏食などの特徴を広げる可能性がある。
– 発達障害を持つ親が子供を育てることで、子供も発達障害を持つリスクが高まることがある。
– 発達障害を持つ親が子供の発達障害に気づくことができず、子供の問題行動を理解することが難しい場合もある。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– ADHDの子供にとって、既存の学校システムはうまく機能していない
– 大人のADHDに対処するためのユーモアの力についての話
– ADHD麻痺とは何かについての解説
– スプーリーを何回見ますか？ASMRとADHDに関連するショートビデオ
– 育児のヒント、小児科医、ADHD、赤ちゃんの成長についての迷信に関する話
本日の「ASD」YouTube話題まとめ
– 「গভীর জঙ্গলে রাতে এই ট্রেন টা থেমে যায় | movie explained in bangla | Horror thriller | Asd story」は、バングラ語で説明されたホラースリラー映画で、深いジャングルで夜に停止する列車の物語です。
– 「Feeling BLAH」は、ASDに関連した話題のようですが、具体的な内容は不明です。
– 「asd」は、ASD（自閉症スペクトラム障害）に関連した話題のようですが、具体的な内容は不明です。
– 「Random Reading from My Book ‘Autism Feels’ (Part 10)」は、自身の本『Autism Feels』からのランダムな読み物で、ASDに関連した内容が含まれているようです。
– 「Afr Asd」に関する具体的な情報は不明です。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– NHKが放送するトークショー「なれそめ」が10月から始まる。
– 「なれそめ」の初回放送は10月2日の夜11時。
– 「なれそめ」は多様性についてのトークショーである。
– 「発達障害」の治療の流れについての情報がある。
– 「発達障害」と「知的障害」の違いと共通点についての解説動画がある。
– 幼い娘とパパの初デートについての切り抜き動画がある。
– 新宿・新大久保に関する情報がある。
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– 「ADHD Relief Music, Eliminate Distractions with Deep Focus Music」は、ADHDの症状を軽減し、集中力を高めるための音楽を紹介しています。
– 「How to Help Your ADHD Child’s Behavior Improve – ADHD Dude」では、ADHDの子供の行動を改善する方法についての情報が提供されています。
– 「ADHD Music: Boosting Dopamine for Improved Concentration | Deep Focus with Binaural Beats」は、ドーパミンを増加させ、集中力を向上させるためのADHD向けの音楽を紹介しています。
– 「Jobs I’d Struggle With Because of my ADHD #shorts」では、ADHDのために苦労する可能性のある仕事についての話がされています。
– 「A.D.H.D (feat. $1Take)」は、ADHDに関連するトラックのタイトルです。
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 「テレフォン人生相談 発達障害の息子の大学卒業が難しく色々な事が心配な母親!」では、発達障害を持つ息子の大学卒業について心配している母親の相談が紹介されています。
– 「発達障害(ASD,ADHD)と知的障害の違いと共通点1分【精神科医監修】 #Shorts」では、精神科医の監修のもと、発達障害と知的障害の違いと共通点について1分でまとめられています。
– 「発達障害と知的障害は違いますか？【定義上違うが共通点も多い、精神科医が6.5分でまとめ】」では、発達障害と知的障害の定義上の違いや共通点について、精神科医による6.5分のまとめが紹介されています。
– 「ADHDと一般人の違い part3 #adhd #発達障害 #shorts」では、ADHDと一般人の違いについて、ショート動画形式で紹介されています。
– 「【発達障害】自
本日の「ADHD」YouTube話題まとめ
– カフェインはADHDの人々に助けになる
– 集中力を高めるためのADHD向けの音楽
– 深い集中力のためのADHD緩和音楽、混乱を排除する
– ドーパミンを増やして集中力を向上させるADHD音楽
– ADHDを経験した医師による成人のADHDについての情報
– マインドトレーニングの本を推薦するADHDの専門家によるインタビュー
本日の「発達障害」YouTube話題まとめ
– 56歳の母親が、20歳の発達障害の息子の将来について心配している。テレフォン人生相談で悩みを相談している。
– 発達障害を持つ男性が将来について相談している。勝野洋さんと高橋龍太郎さんが登場している。
– 次女の友達事情について知らなかったことが明らかになる。長女とスシローでのエピソードも紹介されている。
– 発達障害の診断結果は病院によって変わるのかについての話題。精神科医さわさんがADHDやASD、アスペルガー症候群などについて語っている。
– 最後のタイトルはアダルト関連の内容であり、発達障害とは関係がない。